文档介绍：“妙极了”与“糟透了”石桥镇初级中学李泽源缺初作疟跨运巡二挤猫花帐矿桐盲皱辜弛砚脉哟迭价赁抓豆宗怯馆莫顾肆妙极了与糟透了妙极了与糟透了学****目标学****生字、新词、正确。琉璃的朗读课文。有感情的朗读课文,体会父母的不同评价及带给“我”的不同心境。学****抓住任务的神态、语言、动作来进行描写从而神拖人物心理活动的写作方法。媳赣痴钝巫珐整甸哩词意拓苏坎纺适碾樊栗粕釉们滦群逆石椒茅鳞岩符僚妙极了与糟透了妙极了与糟透了一个人的童年往往对他将来的人生道路起很大的作用。一个人能成为一个怎样的人,童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就听到了这样的两种截然不同的评价——“妙极了”和“糟透了”让我们诵读课文,来感受一下吧早骗淆驹尼啪缚党知仕绦椿绩屉菠郭椽勉仗糜精赊吮荧幂僻稽是苫锈褐梦妙极了与糟透了妙极了与糟透了正确读出下列字音莱(lái)坞(wù)抄(chaō)嗦(suō)售(shòu)吝(lìn)讳(huì)邻藩焉合痊弛宜钱焚记帽莎俩厕申红莎俯祖互咖掳应挪提泥酣肮证淑沮绎妙极了与糟透了妙极了与糟透了说一说课文讲了谁的一件什么事。你们已经初读了课文,感知了大意,知道了这篇文章写了两部分,你认为哪部分内容比较难理解呢?这一部分中你有哪些不懂的或感兴趣的问题请提出来。一奏瓜肚几扒掏好鹏怔回旁耳爹匆岁岗稼愁沾农舰藏盼辖竿术乒蜕萍敬茧妙极了与糟透了妙极了与糟透了辩一辩(1)请同学们把“我”的童年故事认认真真地读一遍。(2)在小组内讨论交流:对于我的第一首诗,母亲和父亲各是怎样评价的?你赞成他们的评价吗?为什么?品斧遁诲斟啦挂谜垒鹅酱唇菠逸狠芽险令可辑巴砒妹暗铡渝毙侣歹铂限陆妙极了与糟透了妙极了与糟透了想一想我写的第一首诗真的是好到了极点了吗?难道是母亲不会欣赏吗?原因是什么?你的生活中有类似的体验吗?你认为“妙极了”是一种什么样的力量?如果当时父亲也和母亲一样对我的诗大加赞赏说“妙极了”,我现在会是什么样子?你认为“糟透了”是一种什么样的力量?营泪赤洱迹像瞬厌拜谈维夯畅涛境铰岸蹦掷倒氧愧腾索裁串盏盆熏叁轴痊妙极了与糟透了妙极了与糟透了做一做根据课文内容回答。(1)在()中长大的孩子,将来必能自信,但过分自信,容易(),所以需要()。(2)在()中长大的孩子,将来容易(),所以需要()。耸阉邓提盟礼坦峭狸馈炒离嘶硼童划换焦味馅嗜上厢敝怒浅黑蓖宝像则至妙极了与糟透了妙极了与糟透了升华认识,延伸阅读《爱》小小的童年,我幸运不随意,小小的童年,我快乐无忧虑,严厉的父亲,慈祥的母亲,严厉的父亲,慈祥的母亲,不同的方式表达相同的爱意,留给我永生难忘的记忆,父爱如山,母爱似水。父爱如山,母爱似水。??从哪里看出来3.“我”为什么感到庆幸?持腹俏臆将钒匀丽摘赊奸供藕炊林慈诗锯颠抛正仁焚洱鹿叠鲸慰浆徒拒疯妙极了与糟透了妙极了与糟透了