文档介绍：一、复习时间:6月15日---6月27日二、复习目标:,进一步激发学生学习英语的兴趣,巩固本学期所学知识,同时提高自主复习、归纳的能力。、词组。。。,能做到书写整洁、规范。,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。三、复习内容:。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。,短语与图匹配练习、听力练习。,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合(2),采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。四、班级情况分析:由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说,无论在词汇的掌握上还是重点句型的理解和综合运用上,都对孩子们提出了更高的要求,所以本学期以来,孩子们的差距略微明显,特别是口语情景交际和书面表达方面,出现了“参差不齐”的苗头。加之年龄特征与个性特征的差异,一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。首先是“单词关”,本册教材要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上,还要能从“音,形,意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。所以在接下来的集中复习过程中,我会继续加强单词拼背的要求,加强单词及句型的书写训练,适当进行发音的规律性总结,并强化学生对语段及对话内容的深入理解,使他们初步具备句型英汉互译的能力,特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。五、复习策略:第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,主要抓住AB两部分,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习,但由于时间有限,不可能再在课堂上读背对话,我想把它作为家庭作业,帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻,同时做一些基础性的练习题。第二阶段进行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Arethese/those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that…对比起来学习,让学生通过问不同的物品体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习,这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。第三阶段对每单元做总结,进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”,