文档介绍：活动目标:1、了解螃蟹的特殊本领与工作的关系,大胆表达自己的不同见解和想法。2、通过故事,理解“合适”的含义,尝试为螃蟹找合适的工作。3、感受小螃蟹坚持不懈找工作的毅力和找到合适工作后的快乐心情。    活动准备:   多媒体课件,幼儿对动物特征及各种工作特点的感知,小动物图片活动过程:(一)猜谜《小螃蟹》,引发兴趣(二)提问:小螃蟹做什么工作最合适?为什么?(三)分段理解故事内容,理解“合适”的含义,尝试为螃蟹找合适的工作。1、第一段提问:①小螃蟹先走进了哪里?它在做什么?②发生了什么意外?③讨论:小螃蟹当理发师合适吗,为什么?引导幼儿用因为……所以……小结:因为小螃蟹的脚又多又尖,会把客人的脸抓破,所以它做理发师的工作不合适。2、第二段提问:①这次它来到了什么店?小螃蟹在饮食店里做什么工作?②猜猜小兔为什么皱眉头?③讨论:小螃蟹做服务员合适吗?为什么?小结:因为小螃蟹的嘴里吐泡泡,不符合饭店的卫生要求,所以它做服务员不合适。3、第三段提问:吐泡泡是毛病吗?小结:原来吐泡泡不是毛病,是小螃蟹的特殊本领。4、第四段提问:①什么工作需要用到吐泡泡的本领?②商店里有些什么?③小螃蟹做广告员合适吗,为什么?小结:因为小螃蟹和洗涤用品一样嘴里会吐泡泡,所以它做广告员的工作很合适。(四)完整欣赏故事,感受快乐心情提问:①故事的名字叫什么?②小螃蟹找了哪些工作?这些工作中最合适的是哪一个?小结:小螃蟹去做了理发师、服务员,还做了广告员。做广告员最合适。③它找到工作后,心情怎么样?你可以用故事里的话来说一说吗?它给妈妈写的信上是怎么说的?(五)当职业介绍员1、激发开职业介绍所的愿望2、帮小动物找工作三、活动实施效果在本次活动中,教师与孩子之间互动式参与,先引导鼓励孩子自己讲述,教师再说出结果,充分体现了《纲要》中以孩子为主体,教师是活动的组织者、引导者的精神。整个活动孩子注意力集中,表现的积极性高,能大胆讲述自己的想法,对动物的特征和职业的特点都有了进一步的认识。活动开始环节,我运用猜谜导入,引起幼儿兴趣,同时巩固了螃蟹的特点。为下一环节小螃蟹做什么工作合适做了很好的伏笔。活动基本环节,运用故事的形式,结合生动形象的PPT课件,鼓励幼儿仔细观察,引导他们积极思考,大胆讲述,使幼儿了解螃蟹的特殊本领与工作的关系,并理解了“合适”的含义,同时幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力也得到了很好的发展。互动游戏环节《开动物职业介绍所》,尝试经验迁移,鼓励幼儿根据已有经验积极讨论,大胆讲述自己的见解,进一步理解动物特征和工作的关系。脑佑彻摊掠左记核爬醋充缸尽仔诌英历赣冕惭亏衔答喧苑阁凹陵郊订槐冯墅穆镐逐毁繁斟乱罚慑痢矮娜赋柠苟威询绞