文档介绍：单元计划注:本文档内的斜体字为相应部分的提示信息。设计单元计划时,请将其删除。单元作者姓名ooo任教学科和年段六年级学校名称ooo学校地址ooo所在省市ooo单元概览单元标题爱我们的祖国单元概述苏教版六语上册第六单元“名人风采”《钱学森》,这篇课文介绍的人物离学生比较远,在学****课文时要借助相关资料更深入理解课文内容,走进人物内心世界。学生们要通过课内外学****比较,总结出单元人物拥有的伟大人格,以****作的形式表达出自己对人物的理解****作的形式为书信——《给***的一封信》,并且收集相关人物故事,在口语交际课上进行分享和交流,更加深入地感受伟大人物的美好心灵。涉及的学科领域语文年级六年级所需课时数3课时,每课时40分钟。单元教学基础针对本单元的课程标准小学语文新课程标准第三学段6年级(一)识字与写字 。累计认识常用汉字10个,其中7个左右会写。 ,行款整齐,有一定的速度。  (二)阅读 、流利、有感情地朗读课文。 ,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 ,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面。(三****作 。 ,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 (四)、理解对方。,敢于发表自己的意见。,能抓住要点,并能简要转述。,语气、语调适当。学生学****目标知识与技能:、流利、有感情地朗读课文。,理解由生字组成的词语。。过程与方法:,借助资料理解文章的内容,走进人物内心世界、感悟人物的品质,体会文章的中心。 ,文从字顺地表达自己的观点情感态度与价值观体会单元人物的爱国热情和创新精神,感受主人公襟怀坦荡、仁爱正义的优秀品质和伟大心灵。学****单元人物为国家的科学事业努力献身的精神。课程框架问题基本问题钱学森是个怎样的人??他回国的动力是什么?,钱学森心情如何?为什么?“我是中国人”?他对留学生们说的一段话表达了怎样的思想感情???评价计划评价时间线单元学****开始前单元学****过程中单元学****结束后问卷调查通行证小组合作记录教师随堂记录单元学****终结性评价量规反思随笔完成学生需求评估。从学生那里得到的了解:学生关于钱学森有那些了解方式,需要怎样的指导,学****条件和学****能力情况。帮助学生对项目内容、过程进行了解,提供学****确认、任务单、学****日志和学****自评。帮助学生在小组学****的过程中,回顾合作过程中遇到的问题和解决的方法,让学生在合作中总结有效的合作手法。教师根据这个记录对学生的交流、交往、合作能力进行综合评价。采用提问、浏览学****日志和阶段性汇报会等方法对学生的项目实施过程进行监控,了解每个小组项目的进展情况。为单元学****评价提供一定的标