文档介绍：14《北京的春节》教学设计莱芜市鲁矿第二小学郭立翠教学目标:1、会写15个生字,正确书写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中民族文明和传统文化。3、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。课时安排:2课时教具准备:多媒体课件第1课时教学过程:一、问题导入,激发兴趣我们的祖国是一个有着悠久历史文化的国度,有着许许多多的传统节日,你知道的有哪些呢?生:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节……师:说得真好!在这么多的节日中,哪一个节日时最热闹呢?生:春节。师:对啊,是春节。(课件出示)看,这幅图片就展示了过春节时的喜庆场面。这么热闹的节日,你们喜欢过吗?生:喜欢。师:能不能说说你的理由。(生谈理由)师:说得多好啊,大家把老师又带入了春节的热闹喜庆氛围当中去了。那你想知道老北京的孩子是怎么过春节的吗?(生答)师:今天,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节。我们来学习第14课(课件出示)14北京的春节。咱们来齐读课题。(生读)二、检查预习师:进入课文之前,老师想来检查一下大家的预习情况,看看这些词语你都会读了吗?(课件出示重点词语)1、指名读词语。2、齐读。(重点理解“万象更新”“残灯末庙”“杂拌儿”,其中用图片展示“杂拌儿”,加深学生理解)三、初读课文,整体感知1、师:看来大家对词语部分预习得很好了。现在,就让我们走进课文去看一看老北京人的春节吧。在读文之前,先看看老师给你提出的要求(课件出示):自读课文,读准字音,读顺句子,同时,边读边画出:作者写了北京春节那些重要日子的活动?同时想一想,北京的春节给你留下了怎样的印象?(学生自由读,教师巡视)2、交流汇报。(课件出示)腊八——腊月二十三——除夕——大年初一——正月十五——正月十九师:读得真仔细。是啊,我们可以看到老北京的春节差不多在腊月初旬就开始了,“初旬”指一个月的哪一段时间呢?(生答)师:“初旬”即每月初十之前的十天,那么,北京的春节从拉月初旬开始一直到正月十九才结束,看来北京的春节要长达一个多月,有那么多的风俗习惯,一会儿功夫我们就全看明白了,作者写得如此有条理,这就是按什么顺序写的?生:时间顺序。师:看来大家都有一双会发现的眼睛,那你是不是有一颗善于感受的心呢?说说这老北京的春节给你留下了什么印象呢?全班交流,教师相机板书。(热闹、喜庆、忙乱、团圆)四、细读课文,深入体会1、师:原来老北京的春节给你留下了这么多印象。那我们接下来就细细地品味这热闹、忙乱、喜庆又团圆的春节。现在,请同学们快速默读课文,找出能够体现北京春节这些特点的句段,在文中圈画一下。2、全班交流(1)腊八节师:看一看腊八节人们都有什么活动啊?生:熬腊八粥、泡腊八蒜。师:这腊八粥是怎么做的?用的什么原料呢?生:各种米、各种豆和各种干果。师:看,这就是你们刚才说的,经过熬制后呢,就成了这样的腊八粥(课件出示),这么多种类的产品在你面前,你会用什么词来形容?(生答)那老舍先生是怎么形容的?生:这不是粥,而是小型的农业展览会。师:你感觉老舍先生的语