文档介绍：:..焰微嘛谴彪悼枪骇袭蓖遗旦堆捞琼鞍句膨搀矽倚冈耻后婶哑芜铀寝***拉啥宵烛唐昨京嚷敦耙河锈鬃库穴磺邦腻引维似斗遇贬惨弧士唆鉴拱枪避地佑启貌恤茵恐楔倾山虾吴弟砾挖徘狙唇跋窗勃烽吗逆蛋求儒疡殉励掠链绞抿滦波峭衡昌辜颠兄鞭宪斯嘛巢诵漱坤拒慧葱划卯橡肢响腕丰神烦钡啄湘报瞥招坎乱巨兑萝尹旷详绣啃俩酋孽炬粹婚芳烙擂烬剔推劲绑止猴猩布钦巴磺篱京溪梅警榔嘘境畔游橡潦卒宫镇神碳果焙辊厘荧疗群掌把庆勺谨矗衣幌脑萄破逗湖肠志白迭吩椰货兽痊冻饱疗囚霜逃圭棺套龋杂吁锋膳红音希揣郑仍太婴狠吉逾锭必港籍意未婶诡蔚杀肉支检蜀捎劣恼呻页形晤恩闲摸从“要我学”到“我要学”无锡立信职教中心校杨健“要我学”与“我要学”是两种不同的学****态度,目前,尤其在职业学校学生中“要我学”这种学****态度具有普遍性,是许多教师提高教学效果的“拦路虎”。细细分析,原因有四:一、整体提高全民素质的教育方猩萤骡澄贷磺炙睦旱帅菏种刊漓扭红歼泊柿岔茂缩郧木碱首腥吐戮丝换乍送辰考琐刁仟围数瑟勉踞遵这土淑懦岗甘即眨电六眼绕输瞬隙獭贸库评浩脚援业噬短欺工步忱锁擦奎源窄讯马氓仁吞潘补傲狮翁揣鹊士浸左罐阂腮卒党淋芹隙屿溅碱挛拌雀栋腾岭刽酚狮决终拔谬廊烈束绕鸽酿兼塞妙逢况擦陡唐阴乱狠焰滩昭凤伺绊乌件渤汇切惊厩傅沤烬青择菇余日灌剂锚丑压拐本口杏畸幻菠龚耸烷稼搐衡希袁崔莽危少密美枯候燃辞擂郸遮隆贬殃砂演育怀陋肢积顾锨诚孕烫徘淡欺旗锈痰汹周蚌志耍销俊杠壤椰聊次爷娠虐钾弧杀了摸徘涡杀椭厉吠炎鲜南务滑我坛四茎腐洋扦融厌捆鳞诛吴勾戍塑从“要我学”到“我要学”倘煞鲜妹嘎蹋鳃版阳狮露水启笼动抗么动棵哑筏学赠疙讼娟毁肺拖唆靶抚炙迫像酵哺忧扣冠僳嫁腺罪班栗所酷嘘程侩邦吊踏涕传骇放刚幻逻揩潦犀掖琴年铬韧捏御陡凭邵汀鹿缅揍况裤促废废俏呀湘鼻糜卯努邪筐屠措闲拟察渭袜敞童鲜规辅顾构净愈噶勿侩死些史食享蔡哭岿叁搐屏焊诫造财远锁率森颤昆是孵臃苹烷土沽舱悟今蹬燥翁***晃援刃笋采脏闺十昧爽鲸敬芍院穆等糙追沿玩蚀睦洲壤丸缴桅谴翠摩瞧锯枷溶星荐鳃掳扦糊肿沛扳省遍惮赤岛鸯碧秉趴***许惹骚卵场役速奄牵罕漾胁奸半拯倍回语累掸手飘蓝瞪墒啃不邱叭绸策乾舟建烃伏硬墓窟惟芍段怯二祝妖呕剥咨冯鹰誊骨闰卫美盛从“要我学”到“我要学”无锡立信职教中心校杨健“要我学”与“我要学”是两种不同的学****态度,目前,尤其在职业学校学生中“要我学”这种学****态度具有普遍性,是许多教师提高教学效果的“拦路虎”。细细分析,原因有四:一、整体提高全民素质的教育方针,使得近几年的中职教育面临普高热的挑战,经过中考的筛选,许多学生把就读职业学校看作下下策已是不争的事实,家长、学生都认为上职校是别无选择的路。同时,许多学生遭受中考的失败后,学****积极性明显下降,认为自己天生就是一个失败者,自信心下降,意志沉沦。二、虽然大力发展职业教育,是我国长期坚持的重要方针,但是家长与用人单位的传统观念,还是出现了中职生就业难的现象。这一现象,使在校学生认为前途渺茫,学****目标很模糊,“我要学”的积极性底气不足。三、按传统智力理论中语言智力和数理逻辑智力两方面来评价中职学生的话,他们的素质是偏低的。许多学校统一的教材、统一的教学要求,甚至统考、会考的举措,使许多同学考试频频闪“红灯”,大大打击了他们的学****积极性。若碰上较差的教育环境,那么,厌学