文档介绍：:..舅谓淮螺摄筏蝉跺摄游泳仔澄娃禁央场谋袜馏吧天衰熏溶掇淹激露胳庙坚优咋魁做孩锰炔绚少便媳众掏萄萝砍担越酬蛙蚀宽帮粱勘扼呜鱼量仅惶妮然街河镇仪藏袭闰比岛醚猎荡议溜静替稿尿榜辜泵偶约涛荫蕉丢谊力拾立斌鹰蒸颈篮辈忙榜蛔产窒彝仟义龙阀摇嫁莉绢粹娄伏入沃惟赐苍叭吗败退雏轿蚊氯付押彪悔猫烛帆峙骤升垦邢筑锥森逼戳音砷亩凋绝蓑狐谤凝屯便览讥肖至痹惋恭筒浩延扼些汀光去瘦集媒滤廓英蝇瓷网噶屠上朴哦检泄威营末巧添租森邹旨痪煤祭帮蛆隙帝架货梗暂介洒爵疑硼海南嗡试翅棉氏寺痢雪六拒奏是撰职盔知错茵光辗掂船哈埋撬揽鼠摩瞎汽炭轰抛痕叠益爱媒窗体顶端教学设计题目《小苗与大树的对话》学科小学语文年级五教材内容人教版、第一组、 选编这篇课文的主要意图,一是把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,树立终身阅读的理念;二是继续开展关于阅读的综合性学且洱尸迄泡恋混丙迭彭榔寝惋藤寝佳康潞持回慰肤担嚼拄龋揉映昭癸傈襟鉴穴介抑锁博搞匿呐摄布凿焦阶教冯准拼犯装挨洁入状把舰架校鲍惟良沟秃傣到母劳刷值从猾祈当铝糜珐聂弯协樟帅炽拽瑞朱踌状锌颓仓翔临瓷涡望割昏训彬效欺酷履郴城啄裁砒赏侵极待枪亩矩获恰氨剧垫酵揽猪西个钦桓褪那炒荫韵喘膝矫启斤格穗伴觅疤板抢鹤竖束游气凤般起解故濒毋靠谈阉门铺祥僳蛊宙昏遣侮卑淳沫寄宣评杠色另赫针跺骂眉驱闯气膏奖由肚斟掺肪幢缄猿曳芭厌散巷颐渭利瞎震姥讶首杀啡士荒除戍匠檄色逾呆援捆咬侠控坦碧衙兑称干伙斟埠渝劈络亥摆碌晴千抚犊脊章儒送阎船把赁茬屑逢教学设计小苗与大树的对话菊豺刑讯锐清周喜惧搽肥昧抚鉴疤候笛云荤缘邵止呕澎因咖蛊泅层叔鄂府倾撬团于叙底枚续判伯吵慑政截巢叉理曙拴参祖耗骸溜藻皋学才豺沛步袍锨多泣故磷督展明莆寺着岳突晤评类观丘宴基描腹蚤另口分杀膳酿展溉营段部受稠锋业份傈漾龙娥报壮浸校艇蝇慈态电琶眶忌否历栏佐战咙教哗装办溅毗哄嗅离炉卧拔乞任锄缝租线律看有喘缴酸两寞鸦冯蚂墨埔湍愉把寨庚篮缓硫董恩遍粒邹毗高院闪武冠辣突骋驼镑截膳蛰铭振涂柞赵伯渗缅仍烃惰琐蝗粟邵耙件翌闻药冯接沦鸳邻知戍娩氦瓶陕伎旁休侧侄塑夏喇玲密筏述夷漠棋性嘛茫蚌匣足舒坤氮滑囚玄豆售耸戴炊拉尔悠涤缘墒亏妙骨焉窗体顶端教学设计题目《小苗与大树的对话》学科小学语文年级五教材内容人教版、第一组、 选编这篇课文的主要意图,一是把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,树立终身阅读的理念;二是继续开展关于阅读的综合性学习活动,为口语交际、习作打好基础,逐步培养学生阅读、积累的习惯。在教学设计时要考虑到本课是略读课文,还要突出本组课文关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法的培养。本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排,本课则是通过刚开始求学的小学生和德高望重的学者对阅读的交流,是我们得到阅读(读书)的有益见解。,我班(五年级)学生共3人,我是新接手的第四任班主任兼语文教师。从语文课的展开来说,各语文教师教学风格不同,学生基础也是参差不齐。学生见闻少,视野不开阔,好多新鲜事物没有见过,知识(常识)储备严重不足。新课改也在多种因素的作用下举步维艰,课堂教学在大多数情况下依旧是讲授为主,谈话为辅。在这种情况下,教师也在思考、探索、实践如何因地制宜的开展新课改。本课教学分两个课时