文档介绍：课型:广元市实验中学余晓文言文·专题教学目标:。   。   教学重点、难点:。   。教学方法:点拨法、探究法、串讲法。教学环节教师活动学生活动备注导学内容课外知识补充:。。学生自学内容提纲学生探究讨论:,做好笔记;。教师一、高中文言文学习方法(一)怎样学习文言文? 有一些方法值得借鉴,这些方法的要点是:朗读背诵;分清主次;知识归类;科学的翻译训练;推断的训练。(二)怎样进行高效的朗读和背诵? 朗读和背诵要遵循科学的方法。 1、朗读有两种方法:讲解内容①按节奏朗读。在掌握文章内容和情感的基础上,通过控制音调、节奏,表现文章的情感和风格。以求准确地获得语感。最好按老师的指导进行。②快速朗读。在节奏朗读的基础上,逐渐加快语速,但心中要有文章的节奏和风格,一般来说,节奏越快越好。这种方法的作用是强化语感训练,在总复习时尤其重要。 2、背诵也有一些科学的方法。在练习背诵前,必须参照原文认真阅读译文,以求了解原文的内容和思路。①参照译文背诵先读原文,再参照原文阅读译文,然后根据译文的词、句回忆相应的原文。如此反复多遍,不但练习了古译今,而且还可以比较古今词法句法,一举多得,简便高效。②化整为零在了解原文内容的基础上,把文章划分成若干个意义段落,分别记住他们的大意,根据大意提示分段背诵,各个击破。这样做的好处是,能清晰地把握原文的思路和层次,把理解和背诵结合起来。③抄写背诵这是综合运用眼、口、手、心的背诵方法,边抄边读。“手抄一遍,胜读十遍”,做到了眼熟、口熟、手熟、心熟,不仅背得了文章,理解也加深了。④抓三个关键点比较长的自然段,可以抓住三个关键进行背诵:段落的首字;段落的首句和尾句;段落所体现的思路或段落的中心。紧紧抓住这三个点,快速朗读该段落,就能迅速地记住该段。(三)记忆数量巨大的词汇,如何分清主次?怎样才能事半功倍? 词汇是文言文学习的重点。其中,古今异义、一词多义、古今变化、词类活用等知识是重点。要结合语境理解和记忆。实词的学忆。虚词的学硬背,要重视在阅读(特别是朗读)过程中的理解和体悟,以理解为重。本书优选的实词和虚词及其用法在古汉语中有很强的代表性,并按其内在规律进行了整理,可作为具体的参考。本书还提供了“同根组词”、“相关推断”、“一句话”等简便高效的方法,希望同学们依例类推,灵活运用。(四)专有名词:常成为阅读的障碍,而且常常是并不知道它是专有名词,怎么办? 专有名词常常是表示人名、地名、官名、年号、庙号的,还有一些特殊事物的专名,比如古代刑罚、古汉语中特有的称谓等等,一般作主语或宾语(包括介词的宾语)。在遇到通过逻辑推理不易判断的词时,看看它是不是属于主语或宾语,如果是,就先把它看作专有名词,再根据语境,判断它是哪一类专有名词即可,不一定要弄清具体的含义,考试时尤其如此。古汉语中的一些专有名词,现在已经不用,例如:《过秦论》中的(学生探究并回答问题)(分组讨论,每组派一名学生陈词发言)(学生讨论,根据老师的讲解整理笔记)(学生积极争辩,踊跃提出自己独到的见解)“锄鉏棘矜(农具)”、“钩戟长铩(兵器)”,只需弄清