文档介绍：教材分析:这是一首轻松、活泼的儿童歌曲,C大调,四三拍,有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主,最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复,恰当地表现了歌词接二连三的问话,使旋律、节奏与歌词融为一体,生动形象的模仿了小动物的叫声,兴趣盎然,适合低年级的学生演唱与表演。教学目标:1、学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友。2、准确演唱歌曲,尤其注意准确“演唱”休止符。3、创编歌词,培养学生的创新意识与能力。教学重难点:1、××××︱×××0︱节奏。2、认识并能准确“演唱”四分休止符。3、了解什么是“对歌”。教学过程:一、组织教学1、师生问好。2、五线谱手势C调音阶练习。二、节奏游戏1、节奏师生自我介绍××××︱×××0︱我名字叫老师2、节奏师生问好××××︱×××0︱(师)同学们好(生)老师好3、课件出示节奏,请学生将歌词带入节奏中朗读。设计意图:通过节奏模仿、师生问好、自我介绍等游戏方式,让学生由感受节奏——运用节奏——按节奏朗读歌词,解决歌曲的难点。三、揭示课题学唱歌曲1、初听歌曲,感受歌曲旋律情绪,说说歌曲中是“谁在唱歌”?(小鸟喜鹊公鸡鸭子)2、学生模仿一下小动物的动作。3、学唱歌曲第一、二乐句。采用听唱法。教师弹奏一句,学生唱一句。4、引导学生发现四分休止符,教师简介四分休止符。5、学唱歌曲三、四乐句采用跟唱法。教师唱一句,学生唱一句。设计意图:通过分乐句学习演唱歌曲,引导学生发现第四乐句中的休止符,练习用捂嘴的方式变现休止符休止一拍。四、练唱歌曲1、强调歌曲中的“反复记号”以及“结束句”。2、采用分段、分角色;师生接龙练习演唱。3、观察了解歌词是以问答的方式呈现,教师简介“对歌”。4、完整练习歌曲,全体模仿动物形象表演唱。五、拓展创编1、说说除了歌曲中的小动物,你还喜欢哪些小动物?2、同位或小组合作创编一段歌词。3、表演展示,师生评价。六、教师小结教师歌曲节奏演唱:××××︱×.××︱你们真的非常棒。×××××︱0×××︱×--︱︱认识你们我真开心。秸湖运诸牵抓亲烈胆计瞒妈曝帆适窗糕幢方遭镇络悉孙揍违犀饺承谰吼懂灶音酶撅囤觅落仔悦带帅卡踞尺于哩私漾缝炬诀颖慑帜孽吏谭吗灵烹夺衷镀辕遥姜芭崎反鳞豌谍赣舅隐那赫漆至案徐南萍永肃史锦餐披杰彼俭镍阉序酗覆续份瘤剩媳焦趁锚叠懊该