文档介绍：羁官仓镇小关小学教师备课教案蝿课题蒇讲评测试卷莃第1课时肀课型艿练习课羄累计课时莅50蒂教学内容蚈测试卷第1—5题。蚄教学目标膂巩固生字词语,能正确拼写词语;辨别形近字组词。薁正确写出词语的近义词和反义词,肇补充词语,并用词写话;练习正确搭配词语。蒄教学重难点芄正确搭配词语,用词写话。虿学法指导蒇合作学习。膅教具准备莅肁教学过程羆教法改进及反思羅一、读拼音写词语。膂1、同桌互读音节,互相纠正错误。膀2、指名拼读音节词,同时叫学生把词语分别写在黑板上,其他同学订正。虿3、齐读这些词语。蚅二、辨字组词。膄1、同桌互读每组汉字,交流每组字的异同。薂2、指多名学生分别辨别每组字,并口头组词。聿3、齐读这些汉字组成的词语。莆三、写出下列词语的近反义词。羁1、同桌交流词语的意思,再找出它的近义词或反义词。蚀2、指名交流。蒈3、根据学生回答的情况进行指导。膆近义词:吻合——(符合)细微——(微小)密切——(亲密)肂证实——(证明)推测——(估计)调节——(调整)蝿反义词:逆风——(顺风)固定——(移动)清闲——(繁忙)肄袈艳丽——(素雅)舒展——(收缩)陌生——(熟悉)袇4、学生齐读这些词语。肁莇教法改进及反思蚇教学过程袁芀把下面的词语补充完整,并选其中的两个造句。螆1、同桌交流补充这些词语。莇2、指名补充。羂板书:(争)奇(斗)艳芬芳(迷)人不(紧)不(慢)薂千(真)万(确)准确(无)误奥妙(无)(穷)蒀挤(来)挤(去)百花(齐)放千里(迢)(迢)袄3、齐读这些词语。羄我会照样子写一写。蚀(淡雅)的花蕾(发现)秘密确确实实衿()的笑脸()花粉()薄()的发现()方向()螁()的记忆力()时间()衿1、学生合作交流照样子写一写。芈2、指名说说。莄3、指导写一写,并读一读。袃练习。膁把自己测试卷中做错的题改正。螈板书设计肅近义词:吻合——(符合)细微——(微小)密切——(亲密)羄证实——(证明)推测——(估计)调节——(调整)艿反义词:逆风——(顺风)固定——(移动)清闲——(繁忙)膇艳丽——(素雅)舒展——(收缩)陌生——(熟悉)袅螁蚂官仓镇小关小学教师备课教案薇课题薆讲评测试卷螃第2课时螀课型芀练习课莆累计课时袄51衿教学内容虿测试卷第6—9题。肆教学目标蚁读句子,找出表示顺序的词语和动词。芁学习改写句式,懂得各种句式的结构特点。腿阅读短文,能完成文后的练的基本格式。蚃教学重难点荿学习基本句式;培养阅读能力。薈学法指导薇合作学习。螄教具准备螂羇教学过程芇教法改进及反思薂读一读,找出表示顺序的词和动词,并写下来。袀1、同桌互读,交流句子描写的顺序,读懂句子的意思。蒇2、齐读句子,指名交流。螄3、根据学生的回答进行指导。薃这段话描写的是松鼠搭窝的事情,是按搭窝的先后顺序写的:先、再、然后、最后。羈这段话中表示动作的词:搭、搬、放、找、铺、压、踏、加。袆按要求完成句子。薄1、学生自读句子,想一想每个句子的要求,再和同桌交流,怎样写句子。蚄2、指名说一说,其他同学提出不同的意见。莁指导:改“把”字句和“被”字句。薀想:“什么”把“什么”“怎么样”或“什么”被“什么”“怎么样”。芅如:商人找到了走失的骆驼。蒂商人把走失的骆驼找到了。葿(什么)(什么)(怎么样)羅罿走失的骆驼被商人找到了。薃袂教法改进及反思莈教学过程螅薅反问句改陈述句:羀想:这个反问句告诉我们什么?句子表达的意思就是一个陈述句。袈然后去掉句子末尾的语气词,把问号改成句号。蒆如:我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?莂我想,它们飞得这么低,不能看到遥远的家。莂练习:向你这样写字,能把字字写好吗?芇阅读短文,完成练习。芆1、学生自读题中的两篇短文,想一想短文分别讲了什么?蒃2、和同桌合作,文后的练习题该怎样做答。蒁3、学生读短文,引导学生在读中完成练,注意写出观察中的新发现。蒅要求:1、日记格式正确。蒆2、条理清楚,语句通顺。芆指导:以学生的作文为例进行指导。蚃练习。腿完成自己测试卷中做错的题。袈板书设计蚆改“把”字句和“被”字句。莄想:“什么”把“什么”“怎么样”或“什么”被“什么”“怎么样”。芀如:商人找到了走失的骆驼。羆商人把走失的骆驼找到了。肅(什么)(什么)(怎么样)