文档介绍：一、试题分析(一)试题质量分析1、试题难易程度分析:本套期末质量检测题共分为两大部分:积累与运用(基础知识、阅读****作。从题目的设计来看,试题符合新课程标准对要求,试题难易适度,既能考察学生对所学知识的掌握情况,让教师对自己的教学做出正确的判断,及时调节自己的教学;又能让学生对自己学****情况做出正确的评价。较好的发挥检测这一指挥棒的作用。2、知识点涵盖与课程标准对应分析:统观全题,试题中既有靠记忆来得分的题目,又注重学生能力的培养与****惯的养成,着也正是新课标对学生的要求。语文课程标准对小学生****作的要求:留心周围事物,主要表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在****作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。试题中****作题目正是让孩子观察生活,是生活的最基本体验与感悟。这也是“大语文教学观”“语文即是生活”的体现。(二)试题质量评价:1、本次期末试题能较好地体现了新课改、新课标,体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查,题型全面,覆盖面广,难易程度比较适中,注重了对学生各种能力的考察、培养、提高。尤其注重了对基础知识、积累运用的考查,更注重了学生运用知识解决问题的能力。可见,试题本着不但学会,而且会用,举一反三,灵活运用才达到了最终目的。2、试题自身的特点:(1)试题注重突出语文学科的特点——“工具性和人文性的统一”。试题在让学生获得语文基本素养的同时,培养学生的科学精神和健全人格;同时,引导学生正确了解和运用祖国语文,丰富积累,培养语感,拓展思维,考察了学生在社会中应该具备的阅读与理解、表达与交流和收集与处理信息的基本能力。(2)试题突出了“学生是学****和发展的主体”意识,其实,“爱是尊重”也是一个亘古不变的教育观念。试题中问题的设计无一不在用爱来激励学生,激发学生做题的兴趣和欲望。二、试卷分析(二)学生答卷中反映的问题与分析成绩分析:一、二、四年级优秀率较高,三年级优秀率偏低,需要进一步提高语文学****的能力。从学生答题情况来看,学生书写认真,字体工整,卷面整洁。由成绩情况来看,学生对于基础知识的掌握好较好,而且学生的审题****惯明显好于以前。(三)今后教学建议:1、要继续重视识字、写字教学。从本次普查看,学生的卷面整洁程度不容乐观。究其原因,可能是有的老师认为识字虽重要,写字规范、漂亮不那么重要,能让人看懂就行了。《课标》指出“书写规范、端正、整洁”,老师们应重视从低年级就进行书写的指导。 2、要重视加强词句的积累与运用训练。本次考试中,词句的积累与运用部分得分率表现只是良好,今后我们必须继续重视加强此方面训练,尤其是联系课文、联系生活学词学句。将课内外学****语文的训练真真切切落到实处。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学****要鼓励学生多背多记,读说写结合。 3、要加强语文阅读能力的培养。提高学生的语文阅读能力必须立足于课堂,立足课本。精读