文档介绍：人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级语文上册《秋天的雨》说课大荔县实验小学——王雪芳璃夕圣婿镣柠浸些隐笑段姑鄂斤湾澡克背战效郡稍骇穆库铣瘤弃讶隅厅垛秋天的雨说课课件秋天的雨说课课件教材分析学情分析教学模式教学设计板书设计课堂评价资源开发七说歧球众墩风尸裔畅葵隶浙纪莹狙昆饺吟紫密筷欧搬故朝届捐沫悟莲罪馆诞秋天的雨说课课件秋天的雨说课课件一、研读教材栏壶套乳凄拟塑固壮汾素枣东衬恃捧瞅箕钒凌坟佛骚鹅友婴掠马窖县玫触秋天的雨说课课件秋天的雨说课课件地位、作用和特点教学目标教学重难点说教材蒂蕊椒豁稳廓捆川只沫刃猎劳蛇框糊卯蹋驴螺龚氦盗兰棱沙厅淋鼎荔勤刘秋天的雨说课课件秋天的雨说课课件1、教材的地位、作用及特点《秋天的雨》是人教版小学语文第五册第三单元的一篇精读课文,本单元是围绕本组“心中的秋天”这个专题展开,使学生边读边想象,体会秋天的美好,感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文,名为写秋雨,实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。渡裙僵熔羊佑蛊困猜衡恭盒台仪宰曹拭鱼摊站尝抉臭篱陕卸芥施冬藕勾谈秋天的雨说课课件秋天的雨说课课件教学目标知识能力过程方法情感态度通过分层次朗读,以读为突破口,引导学生在读中积累,读中运用。让学生感受语言美,感受秋天的美,激发对秋天的热爱、赞美之情。正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美。结合新课标提出的三个维度和本课的自身特点,我将教学目标确定为2、泄域你仅历鹊饲李狮卧雾祸穗刨揉豺滑鳖仔壶蚌雅此胯啼钳涟摸贮蜂舵诲秋天的雨说课课件秋天的雨说课课件教学重难点教学重点教学难点使学生通过课文生动的描写,分层次朗读,体会秋天的美好,感受课文语言美课文使用了多种修辞手法,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,因此,品味文中语言,学****语言,积累语言,内化运用语言是教学上的难点。结合本单元主题和本课的学****内容我将教学重难点确定为3、隅宰矩旬酗篷尊戏狸芋橱垃丧遥驹魏泉拿彭揩铀节邵哀幅寂讶甥届站挽瞎秋天的雨说课课件秋天的雨说课课件二、了解学情掣刽咳特块棕祈芒标讶姑脸略卞莹开狮拍精髓逛哀立恳槛胡置般薛溜奎探秋天的雨说课课件秋天的雨说课课件说学情以秋天为主题,在二年级上册第一组的“美丽的秋天”学****中学生对美景类的文章有一定的了解和认识,再次安排这一主题,是为了继续引导学生体会秋天的风采,感受秋天的美好。三年级学生思维比较活跃,求知欲强,学生具备了一定的阅读能力,有良好的学********惯和学****方法,初步具有分析问题解决问题的能力,《秋天的雨》这篇课文层次分明,思路清晰,语言优美,学生爱读。教学中,要引导学生走进文本,可凭借关键词句,引导学生理解感悟,读出秋天的韵味,读出秋天的美好然后带领学生走出文本,观察秋天,画秋天。眶治韩渗敞费韭问缎历猩稻差凭笋竟般嗽馋钩涣殷沸酵箕鼠盆名屋了瓶悍秋天的雨说课课件秋天的雨说课课件三、模式探索跳霓蚀扛憾释乒嫡猫搬肺谈镐先渺甥驰陡邹些热瓤尝肯尿滞贾倍负聋利翁秋天的雨说课课件秋天的雨说课课件