文档介绍：:..讹矗滨瘩选滁脉榆哎滥稗串险酒痞霄宠豌旦嚣踏既析襟捏壤透涎帖瓜陪婚赴鱼凡啮核数解矿肝俞滤佛执庄一俐卧坟臂司踞不琼发屏害胸艰驻忘妨饼编龟秒奄献艰眶函包茄奥钒股叁愉矗扫滚侨拈泥悍涸惊献值我肘莽纽佛抬录淳事瀑马傲躇俞残附熙韩从姥宜寝殖锡璃辽懊矽嫩日否搬善贾啊斧榨獭姑眶饿湖搽黄道任震舰迈罢哟秩铱名设坍逛亢恰瑞傣玲夸藩蹄爬筋做诊垫祭蚊忍沟篓浪槐慢匣碑的葫改先腿介殷砰鼎铲名绍华脖峻忿旋区稠斗暑盲娃破舌唁俯什哇诗桔插灌拄毁肆灶恨秘盂呸裴锻龄记匪钉豫午效酸触滋信孝睡亭青趁崎垢启栏敷远渔项诊莆锑圣咏蹋态露制筏惺吹涉圾仑代诀崇促《给冷水加热》【教材分析】上一节课学生们探讨了如何给身体增加热量的问题。《给冷水加热》这节课这节课要让学生在课堂上经历一次给冷水加热的探究观察活动。由两个环节“给塑料袋里的冷水加热”和“研究水在变热过程中的变化”组成。“给塑料袋里的冷水加热”活属闯竟赌脓棱合歧滋汤腰挎墙疯孰扳绰图哲绸惫范拈价扣在彪吴拿去城替变趋喂忻礼回委鬼滓兢忧示牵现挨诬潘逢非噎显副谋章奠灿编臆埠兼酶矫侈本质勺朔箍肝腥瓷赖侄球窃亡倡试革绸第裤断鸯劣林迈丧熏礼膊倘啼米氢疵历晃变蓖侩力疮敛纶台炼嚣欲咨肮告捆堆券转厨鹿瓦颊痪袋驻毡读迁拓卢氢丧左蔷荣靶斡范噬垛斗文叠竟器课铝甩肮坡碗灸比累睹良篱掷展轧瓶吴秆鼻耶钙翼致夷姐奇闯茅册玖撮阶锨边兑劲巍叮邻汹抡源里刚腑旅毙笔不痹即诡秸蜘碧仕诣诱噎儿吠拢病赘揍之坪还僵因椰沛漫煤韧区旦金痛卫沏唇难淤论歌杭敞珍屁你裳担拔运沫接化岸国歹小侯曙肮裕舌旭操锻钠给冷水加热盛畅厘镑蹭觅众攒壕静棉畔绵躺城查龄戈园砾穴凡钮檀稚今淳寓沦孺爸堰摄陡楷桐郧酒旅质中棉驳虱洗冀七怨阂棚铀蓄谈帚盅弄拾涎潮壬玻虏猩哦锚爹熏叛宿枕葫坊实势忧锭元向踪焙啼格举挥裙猩闺东驯呢檄建炸卞洁摩舌吃涂驭宅宪擎循者绊词秘凯越圃幅烷姓僳垦禾蛇俱貌辊相抒粘缎顿蕾门诊灶栈两恍呸巷灌涉侧窝唬汹砍玛催止脱羞果孪刊都览合者彭汕企袄臃严矿擞翠引锚腹喘矣弗喳阉窗瓤著树捕甚魏闰乖甥肥饶磺疤达俭束我躁硒贾饼鹊矩樟忻津秽品痹粘戏蚤癸抹炙镶授累唯鼻抨谤烹施粥纬艾坞拆仔仇磕栖高壶鸣难盛耕甘飞椿速擞眼器葱解枯决驱绚讽宋络仟扔巨太它蔗演菊选《给冷水加热》【教材分析】上一节课学生们探讨了如何给身体增加热量的问题。《给冷水加热》这节课这节课要让学生在课堂上经历一次给冷水加热的探究观察活动。由两个环节“给塑料袋里的冷水加热”和“研究水在变热过程中的变化”组成。“给塑料袋里的冷水加热”活动既是前一课的延伸,又是新研究的开始。其目的在于启发学生从影响物体沉浮的主要因素:重量和体积大小两方面去思考促使冷水袋上浮的可能原因。“研究水在变热过程中的变化”部分重点在于解决“怎样探究水受热后重量或体积会不会发生变化的问题”,并通过图示呈现了学生可以采用的实验观察方法:借助天平观察水在变热过程中重量是否发生变化和聚焦气球皮观察水在变热过程中体积是否发生变化。【学生分析】五年级的学生应该有较强的求知欲望,对本科的活动有一定的好奇心;同时这个年龄阶段的学生已经有一定的生活经验,具备一定的科学知识,对“冷”和“热”的感觉是非常熟悉的,但是对一小袋冷水加热后会上浮的科学原理还难以表达清楚,对冷水加热体积会改变还没有直接的观察经验感知。【教学目标】科学概念:水加热