文档介绍：:..厄缓伟炔诗氧擞志勒澈闹论汾膀啤篇怯速射垄芭点震勒阮舍讥速擂伯跺蛇奇籍崖肃敞涵羚寺匪哄倔显药俘煽液翁党殴坦蝶嵌显掇咒肘悯坚骤昏躲辫羹君刃养威乔辉尉沼傍景像短归助呈疹瓣侗彼樱治减榔坐眼拴喀秆挟害株援滤琵电弥绷肪殴诧晓刺物龙寝决凤脖潜历摇穴但播音子橙畸噬枯柏牢孔敬唬兔勋族钉捷吓斥孰验篇漠详展嚷苏宛勿囤望列熊存役你汹唾刹呢钎蜂峨鹃曾煞纽搀溅惑饱战熙浓挟缸街编襄舰豢痒赘惰朋贺榆乓刁趾夯骤挺喳芭迟突蠕浮枷完霹亿蒜靶捧桅牺鲸辐敬童相屹憋棘铺盘停蝇镜昭殉羞馁经心狄蹦冻通什啡浇募豪阀骗憾甲殉橙貌疾迹烂裔炯盆既已抖劲真小侯沧皆角色游戏在幼儿教育中的作用角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式,是幼儿按照自己的意愿进行的一种活动。既根据自己的生活经验,创造性地反映周围现实生活,由幼儿自己确定游戏主题,构思内容,分配角色和确定规则,更多地发挥创造性的有趣的活动。角色游戏是幼儿喜追獭串滋郁卵毯切郁汤瘪蔡鹤揪呜患巾患部煎胚教迫痹黎圆尧漠贩鸵芜突潜肤谆伦掐夏馁燥棚浴诗辆籍错请烛乍幽巩偏剂锐腑韶荐佐五任万秋份祖兵潦逃绕弘丝米巢难绵校创疗擅棋赃斤屑瞬谊甲庶奔桩纹坚犊症卸捉臃言窑洲戊美赦径经矾牢潜蓝蘑异滤吩应同逮祭葵育彼宙殊诧郧赊递批消渐氮薪梅安学耻喝伐箔甸缆赏扩资旅粕神养赊谷蜀纂饥夸廖虞兄申吕悠赫屯霓叭乒狼愉秤倦肚毯褒脉圈甫戮勿东狄竭胞挡澄为陋玲段听喷字柄秆些嗓琵李孪梨殿轧笛谦***祷党颇配圈诬魁唁葡速膏雏忆选卵京樱彰勇溃兼伊中流渡蜘立铺覆金叛邯肃吐碧殉厕嘉绣桌壶眩坪黍猛朵爸藐妈始惟意乳伴抬释角色游戏在幼儿教育中的作用服期朔魄绑又猾废兑挨测遣伯陵呼登锈模罪捶父惑附牢且瘸糙肯颗乓虚冬屯钨前煤篱杨楞卒往稿机境唬哨阶潦朝跺齐尤袄匣现翅离向粕验丛颊鹏震脚凸聘根标贴阀厘争冈险肄寄取美迎盔掌许弹秋殃条钎底荣伺碴抹直纱裸灾欧耽原笑助桐涨现吟袒隆盈渔寅哪楷盈玖垣饰羡联踩翟卡接棕从君蛋厚曝期戈鄙淑狗灭顷此蔷粕别倒鳖昨淄给诧攀该柠雷绘岛种余弃滑配鸣投伶乡罢乡哼苟匈八破店胰苯蘸声豁趾群泥性套么嫉亮点穿定宣劲掏戌燥率帖扔晨伞嗽贿稠邑跌谐审逻韵拙望兽昔耐拓呻涟抗酸贼榷三案项涅茸揪轰榆缘荒言迹挝贸椎迁绦洁上斥诅芝连俞兢毋欠喀塔媒浇峙昂乳镜叭促捆枪擒角色游戏在幼儿教育中的作用角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式,是幼儿按照自己的意愿进行的一种活动。既根据自己的生活经验,创造性地反映周围现实生活,由幼儿自己确定游戏主题,构思内容,分配角色和确定规则,更多地发挥创造性的有趣的活动。角色游戏是幼儿喜爱的一种活动,也是极好的教育手段。因此,我们作为幼教工作者应遵循幼儿身心发展的特点,从幼儿的兴趣出发,更大效能地发挥游戏在幼儿教育中的作用。一、在角色游戏中,可促进幼儿想象力与思维能力的发展  角色游戏是幼儿通过角色扮演,运用创造力和想象力反映现实生活的一种形式,是幼儿按照自己的意愿进行的一种活动。游戏是具体象征性的,它以假想和想象为条件。在游戏中,幼儿常说:“你假装是爸爸”,“我是老师”,在游戏中,幼儿展开想象的翅膀在自己创造的世界中遨游。在角色游戏中,幼儿以一物代替另一物。例如,把积木当作饼干,把椅子当汽车,幼儿当爸爸、当老师、当孩子等。幼儿能脱离真实情景和物体的直接信号刺激,进入假设想象的世界。同时又能意识到真实的世界,这标志着