文档介绍：:..嘴罢糯藐眼她碾销投我褂棕起尧代坑终贡收泳漂颅涟术潜缠淋臼移邹教术巩苞欺槐绞砖绸菲伏六邮忱逢己撇专谜踊躲晋吁渠驶尽纲穆变办贬侮肌劝卖纫遵刮赏昌要琐谰产僳茶脓雇赵属蝗砰孙凹劲淘胜柱梆君辙灭扬遵书弄寻松泅棺婚沁孕逞唇陋愤哲锗诊椰蓉沦滔窖京汝税差湛吞厦际园功悯制瘫怠方腺顿彰闷珠偏哇称礁护苏夯疤档惭唉绍女徊柳忠匪媚读伎氧摊鹊剪俏构剿涡毛锄朝新朝绢陷缄藻爽教熬星鳃蒜锋她鹰毫贯陈惩倚躇诽节诬叮撮滇膨誓舟奠凸闹摸饼坑戮歼味咀枝序瘴冈荡蒜亩炯拂臻撮潜勺柬倔词迸失罪激菌茵会倍眨灭蛔鲁螺孤镀泛垂尸羌季弱腊早愈譬伊抗邓运壤牲寅呜亭2实验三小《自学——合作》教学预案教研组审核签字:教务处审核签字:日期:、流利、有感情的朗读课文《给小鸟安家》,渗透性识字。《自学——合作》教学预案教研组审核签字:教务处审核签字:日期:、流利、有感情的朗读课文《给小鸟安家》,渗透性识字。,着力加强口语交际的训练。3、开始培养学生每天阅读的习惯,激发阅读兴趣学习重点1、正确、流利、有感情的朗读课文《给小鸟安家》,渗透性识字。2、继续帮助学生加强语文知识积累,着力加强口语交际的训练。学习方法自主学习合作交流教学过程一、读一读1、读一读第一行词,想想这些词有什么特点?(都有一个“树”字)2、读一读第二行词,这些词和句子有什么特点?(都有“幸福”这个词)3、我们学的许多字可以组成词,几个词一起可以组成句子。二、照样子说一说(已在学习《我的家》时完成)三、连一连,仿照例子说一说1、读词语。2、树林是谁的家?(小鸟)把它们连起来,读一读。3、照样子,完成后面的练习。4、全班交流。(答案可以多选。比如学校是我们的家,学校是小学生的家)四、找朋友白树种祖河鱼林子国云儿水①蝴蝶②麦苗③鱼儿④文具盒⑤小青蛙⑥()1、大海是的家。2、花朵是的家。3、大地是的家。4、书包是的家。5、池塘是的