文档介绍：、创设情境,引入新课问题:上面是2010年全国第六次人口普查的数据。从这些图中,你了解到什么?这些数你都认识吗?会读吗?过渡:这就是我们今天要学****的内容:亿以内数的认识。、引导探索,建立数位顺序表问题:,10个一千是多少?为什么?,10个一万是多少?,十万十万地数,10个十万是多少?,10个一百万是多少?,10个一千万是多少?说明:一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。思考:每相邻两个计数单位之间有什么关系?活动:学生利用手中的计数器去拨珠子,解决下面的问题。、引导探索,建立数位顺序表说明:,这些计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。,从右边起,每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级。这就是数位顺序表。、引导探索,建立数位顺序表问题3:6在十万位上,所以表示6个十万。说一说其他数位上的数各表示多少。问题1:大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗?预设:都表示几个一,所以是个级。问题2:请大家同桌互相讨论,给这两个数级起个名字吧。预设:万位、十万位、百万位和千万位都表示几个万,所以是万级。亿位起的四位都表示几个亿,所以是亿级。笺僧哇长等汹铀纯绢潜些处厘党子衍惫万绦棺粉***、巩固练****提升认识(1)从低位到高位,按顺序说出个级和万级的每一个数位。(2)从个位起,第几位是万位?第几位是亿位?(3)万位的右面一位是什么位?左面一位呢?。(1)一万一万地数,从九十六万数到一百零三万。(2)十万十万地数,从七十万数到一百万。(3)一千万一千万地数,从八千万数到一亿。?试一试。、巩固练****说一说你是怎么想的。