文档介绍：【摘  要】不同家庭背景环境对幼儿的成长会产生不同的影响,通过对429名3-6岁幼儿家长的调查问卷分析发现,家庭背景对幼儿兴趣班的参与情况有显著性影响,家庭所在地对幼儿是否参加兴趣班有显著性影响,幼儿参与兴趣班的类型各不相同,父母亲的受教育程度对幼儿是否参与兴趣班有显著性影响,父母亲的职业对幼儿是否参与兴趣班也有显著性影响,但家庭经济人均年收入及家庭教养方式对幼儿是否参与兴趣班没有显著性影响。 【关键词】幼儿;兴趣班;家庭所在地;父母受教育程度;父母职业;一、研究背景及文献综述 兴趣是个体力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。它表现为个体对某种事物或某种活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣是认识事物和从事活动的巨大动力,是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素[1]。幼儿的兴趣发展处在较低阶段。他们感兴趣的是直观形象的材料,快乐多样的游戏,生动有趣的讲述,简单易学的操作[2]。心理学研究表明,只有当幼儿对活动产生浓厚的兴趣,大脑产生兴奋状态时,幼儿才能全身心积极主动地参与活动[3]。因此,越来越多的家长积极关注幼儿的兴趣培养问题,送孩子上校外兴趣班逐渐成为众多家长的首选。面对社会上琳琅满目的兴趣班,不同家庭背景的家长在是否让孩子参加兴趣班、选择兴趣班的动机、偏好等方面是否存在差异?若有差异,这些差异的主要表现是什么?造成这些差异的原因何在?为了解这些问题,笔者对泉州市部分幼儿园家长进行了问卷调查。二、研究说明(一)、泉州市宝洲花园幼儿园、泉州市实验幼儿园、泉州丰泽实验幼儿园共四所公私立幼儿园429名幼儿。,可区分为学术型兴趣班与非学术型兴趣班两种类型。学术型兴趣班包括奥林匹克数学、珠心算、英语、国学等;非学术型兴趣班包括美术、舞蹈、钢琴(或其他乐器)等。(二)研究方法与工具本研究采用的是问卷调查法,对样本采取随机抽样法,选取泉州市泉港丑小鸭幼儿园、泉州市宝洲花园幼儿园、泉州市实验幼儿园、泉州丰泽实验幼儿园共四所公私立幼儿园进行调查研究,并采用随机抽样对所选幼儿园大中小班幼儿家长发放问卷,共发放调查问卷440份,回收有效问卷429份,℅。本文采用问卷是自编的家庭背景与幼儿兴趣班关系调查问卷,由监护人(父亲或母亲或其他)填写。问卷内容包括两部分:第一部分是家庭背景基本数据。第二部分是问卷的主体部分,分为三个维度,主要调查幼儿是否参加兴趣班、父母对幼儿参加兴趣班的态度和出发点及幼儿参加何种兴趣班等七部分。根据问卷,将幼儿按其家庭背景进行分类,对处于不同类别幼儿的各方面特性进行分析比较,从而探讨幼儿家庭背景与幼儿是否参加兴趣班的关系。三、数据统计分析(一):,本次调查发出问卷440份,收回问卷429份,6份数据缺失。其中,参加兴趣班的幼儿241名,有效百分比57%,没有参加兴趣班的幼儿182名,有效百分比为43%。由以上数据可知,被试中超过半数的幼儿均参加了兴趣班,参加兴趣班的幼儿所占比例比未参加兴趣班的幼儿比例高14%。:排序兴趣班类型