文档介绍：课题

——珠江三角洲
课型
综合课
教法
问题讨论法、读图分析法
时间

课标要求
,并对区域的地理位置做出简要评价。
,说出区域产业的结构与空间分布特点。
教材分析
教学重点
“对外开放的前沿”、外向型经济。
教学难点
1.“对外开放的前沿”空间概念的形成;
2.“外向型”经济的主要特点。
教学目标
知识与能力
;
——“前店后厂”;
过程与方法
;
,培养归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
情感态度
与价值观
,认识党的改革开放政策的正确性;
;
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学内容
预设教学步骤
预设学生活动
第一节
面向海洋的开放地区
——
珠江三角洲
导入新课:歌曲“春天的故事”
引导: ?
?
?
板书:第一节面向海洋的开放地区
——珠江三角洲
图片展示:改革开放30年的巨大变化
欣赏歌曲
在教师的引导下得出答案
1979年
邓小平(改革开放的总设计师)
珠江三角洲(深圳)
感受巨变
对外开放的前沿
外向型的经济
活动:为什么在这里画这个圈?
提示:政策优势(天时)
区位优势(地利)
人文优势(人和)
指导:汇报
归纳:珠江三角洲地区正是具备了天时、地利、人和三大有利因素,才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”。比作我国改革开放的“南大门”。
过渡:从这扇门进来的是什么?
出去的又是什么呢?
板书:外向型的经济
追问:

归纳: