文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蒇健美操教师的感染力羇健美操教师的感染力是指教师在领操过程中的语言艺术、整套动作的编排设计、自身修养、专业知识以及通过实践积累起来的技能、经验、个性等方面对学生的一种综合影响力。它具有强烈的表现性、感染性、说服性、感召性等特点。羂1、教学的语言艺术。蒁 教师领操过程是一个有目的、有计划、有组织的活动,在领操过程中,讲解和示范是教师必备的基本功,需要健美操教师具备丰富的理论知识、良好的运动技能和语言表达能力。语言在教学活动中是表达思想、交流感情的主要工具,是传导知识信息的载体。科学合理的运用语言能使学生很快的理解动作,记忆动作,建立正确的动作概念。、提示等方式传授健美操知识。声音语言具有鼓动性和客观性。鼓动性表现在领操过程中,教师精神振奋、情绪饱满、富于***地运用鼓动性语言,如:“加油”、“坚持”、“继续”等等,容易引起学生的注意力,便于他们在大脑皮层迅速建立适宜的兴奋度,充分调动学生的积极性、兴奋性。所以,语言要高低错落,爽朗干脆、亲切感人、充满活力。客观性指教师口头对学生的学****效果进行评价的方法。通过客观的评价能让学生及时了解自己的学****成效,从而获得信息反馈,提高学****效果。学生还可以从肯定性的评价中获得心理上的满足,从而保持学****的积极性和主动性。当然,教师在应用声音语言时,要用简洁、风趣、幽默的话语来增强语言的感染力,讲话风格应是独具一格、富有情趣。这样,能有效活跃课堂气氛,提高学生的学****兴致。身体语言是指用肢体的某一部分或整个身体及面部表情来有意识的表达思想、交流感情、传递信息的一种手段。一般包括面部表情和肢体动作。面部表情包括真诚的目光、亲切的微笑、充满活力和自信的表情等。肢体动作包括手势、正确的身体姿态等。在领操过程中,学生对教师的示范动作具有强烈的依赖性,教师的示范就是为学生直观、立体地展示所教动作的技术过程,教师正确的示范将运动技术的理论转化为动作实践。因此,仅靠声音语言不能完全表达清楚动作的技巧和要领,教师需要用身体语言来作实践说明,用不同的手势来指点和提示动作技术,使学生建立正确的动作概念,加快对运动技术的领会,增强对信息的感染力和穿透力,提高其感知效果。尤其讲解技术动作或作诱导练****时,伴以适当的面部表情、手势,更会引起学生自觉的联想,起到强化的作用。 身体语言表达与情景紧密相关,同一个身体语言,在于不同的情境、场合,其含义则不相同。比如教师点头,即可是对学生练****动作质量的赞许,也可表示为开始练****的指示信号。再如,教师在领操过程中始终用信任、热情目光环视全体学生,可以使学生精力集中,思维活动始终与教师保持一致,使整堂课既和谐又紧凑。身体语言形式达到的效果,是任何语言都无法达到的,它不仅用身体动作形象直观地完成,还能完成教师讲解、分析动作的目的,同时可以激发学生的兴趣,鼓舞学****热情。因此,教师必须认真研究各种身体语言表达方式的作用与特点,并能结合教学灵活应用,以增强表达效果。衿 。合理安排运动负荷:有氧健身课的目的是锻炼身体,增进健康,提高工作学****的能力。因此一节课中训练负荷合理化是最重要的。有效的有氧运动负荷理论上是:每次训练的时间以1小时为易。