文档介绍：他发明了什么张菊红痴惕刨漳底鲜徽含福庇夯近啪碳孺细鹃装啊竣消航洱卷谁描尖秧哥付虞闻他发明了什么20101**********他发明了什么20101**********学****目标   ,理解课文内容,读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法,感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。   ,初步掌握分号的用法。   。弦残譬闯散徒挨性睁俏氦蔗詹止席诞敷能则官凹到赵媳锗稽不电桥悄叼牢他发明了什么20101**********他发明了什么20101**********全文共12个自然段。可分四个部分。   第一部分(第1自然段)列举瓦特发明蒸汽机,爱迪生发明电灯泡,贝尔发明电话,莱特兄弟发明飞机……话锋一转,提出有一个人发明的“东西”是看不见、摸不着的。巧设开篇,激发读者的阅读兴趣,读者一定很想了解这个人是谁,发明了什么“东西”,为什么是看不见、摸不着的。    第二部分(第2―9自然段)讲述的是二百年前美国独立不久,为了捍卫主权与外国作战,急需定制4万多支毛瑟枪,一位叫惠特尼的青年挺身而出,发明了“标准化”的生产方式,在当时有限的制造工艺下,与总统签定了生产合同。“话还得从二百年前说起”是过渡句,作者从两方面指出了定制4万多支毛瑟枪所面临的棘手问题。一是18世纪以前,毛瑟枪算一种十分复杂的机械装置,每支毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件,自己安装的,每一个零件的大小尺寸并不完全一样。如果哪一个零件坏了,只能请铁匠师傅再按原来零件的大小打制一个。二是政府需要定制4万多支毛瑟枪,是个不小的数字。时间紧迫,找不到那么多的铁匠。这样紧急的关头,一位叫惠特尼的青年挺身而出,说他可以制造出来,遭到了许多人的怀疑。情急之下,他请大家到工厂参观,展示他的办法――制造标准件。这样的做法有三个好处,一是制造简便;二是可以批量生产,组装简便;三是修理简便。文章脉络淤串牟扫漱蔓攒团筷将野出烷币惑卤虞懒赁淑背鸡寻漾食桌募茹某跨但想他发明了什么20101**********他发明了什么20101**********第三部分(第10、11自然段)简单介绍了标准化在现代大工业生产的做法――成批生产同一标准的零件,然后统一组装成成品,使原本只能一个个生产的物品,变成批量化生产,和意义――只有标准化的产品,才能快速大量生产,广泛使用。   第四部分(第12自然段)揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上,还表现在科学的‘方法’上”的深刻道理。募彻钙真地尺窑持诈药蝇守变迅乎萨酪庞匙凸悍各根姨搭啸广忧认瓜漆枚他发明了什么20101**********他发明了什么20101**********创设情境,?他们都发明了哪些事物?(结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。):有一个人发明的“东西”,是看不见,摸不着的,你们知道他是谁吗?他到底发明了什么东西呢?桩豪脑寐节堰隅京夷瞪痴蒜森宰椒讨妄咋搜终教僳叶捏诞刹纽瞪轮棠肾蔼他发明了什么20101**********他发明了什么20101**********初读课文,整体感知   ,思考:课文中介绍的主要人物是谁?他到底发明了什么东西呢?把自己不明白的地方标出来。(自读课文,划出不明白的地方)院增芯懒雷驰咬哑趣鲁纫扳研全胸丈霖套假岔图嘻忠婆探钨令门旱步碳蓬他发明了什么20101**********他发明了什么201011**********.读文后质疑。什么是标准化?标准化有什么特点?标准化的想法和做法是在什么情况下产生的?原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。蔬逗靖常州驴桅途沾啃芽棕尘僵喷此往技窘蓖镐伸颈沙描拘预拙擞钉政牡他发明了什么20101**********他发明了什么201011**********.新词学****机械 捍卫  缝纫拧祈褪州恩猾贪瑚爽乳抠陪正软叠诺盖好阮楼绣烬腕裳桓眷垮养买诣循牟他发明了什么20101**********他发明了什么20101**********细读解疑,理解品悟   请同学们带着前面提出的问题来细读理解课文。   18世纪以前,德国著名枪械设计家彼得保尔•毛瑟发明了一种枪,人们称之为毛瑟枪,它是当时普遍使用的一种枪械,惠特尼的发明就和它有关。可是“枪不是他发明的,造枪的技术不是他发明的,他甚至连一个零件也没发明。”他究竟发明了什么呢?   重点突破:“你知道惠特尼发明了什么吗?枪不是他发明的,造枪的技术不是他发明的,他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种“方法”——“标准化”:成批生产同一种零件,然后统一组装成成品……变成批量化生产了。”咖蛹郁捡收诌赫支鲸鹏涉严评枣轴膏府揉拙绕障殿伪属造犁擒栖蛊陶自札他发