文档介绍：预防嫉妒心一、学科:心理健康教育二、课时:1课时三、活动对象:六年级学生四、活动目标:知识目标:认识嫉妒心理的表现和危害,学****缓释和消除嫉妒心理的方法。能力目标:培养学生正确看待别人的优点,学会客观比较自己和他人的优点、缺点,正确与人交往、合作的能力。情感目标:培养学生正确认识自我,养成健康向上的心理品质。五、活动重、难点:依据新课程标准:“要使小学生形成健康的心理素质;要维护小学生的心理健康;要增加小学生的心理健康”的要求,在对教材进行分析、挖掘的基础上,我确定本次活动的教学重、难点是:通过情景剧表演让学生辨析嫉妒心理的表现,通过讨论探究活动引导学生认识嫉妒心在学****和生活中的危害,通过案例分析帮助学生掌握缓释和消除嫉妒心理的方法。六、设计意图嫉妒的危害很大,它不仅妨碍团结,影响进步,给同学和集体带来损失,而且对个人的身心健康也会造成不良影响,这种心理如果发展下去,还可以使人失去理智,甚至做出打击和伤害别人的事来。小学生往往以嫉妒别人的学****成果为多。因此,本活动通过多种学生喜欢的形式,来调控学生的心理,缓解和消除学生的嫉妒心,培养健康的心理。七、教学过程(一)、图片激趣,导入课题。(1)(出示《白雪公主》图片)教师介绍相关内容:(著名的格林童话《白雪公主》中写了这样一位王后,她生得漂亮,认为自己是最美丽的。可是当魔镜告诉她白雪公主比她还漂亮时,她十分生气。她决不能容忍别人比自己漂亮。于是就想出各种毒计,想害死白雪公主。但是善良的白雪公主一次又一次得救,王后一次又一次气得死去活来。最后竟气得嘴歪了,脸长了,眼瞎了。)(2)让同学思考王后为什么会这样呢?(3)这样做有什么危害呢?(4)教师点拨:王后的这种心理就是嫉妒。有一些人,总想着自己比别人强,一旦感到别人超过自己时,心里就不舒服。这就是嫉妒心。其实这种心理几乎人人都有过。可以这样说,有一定程度的嫉妒心并不可怕,可怕的是不加以控制,越变越强,产生不正常的心理。这对自己和别人都很不利。那有了这种心理怎么办?今天我们就一起来讨论讨论如何预防和赶走嫉妒心。(板书课题:预防嫉妒心。)(二)、情景表演,感知表现。心理剧《君红与倩菲》事件:君红与倩菲是一对好朋友,上周四,她们俩一起代表班级去参加了学校一年一度的“小书法家擂台赛”。星期一课间操后,同学们三三两两地在教室里休息,君红与倩菲正笑眯眯地谈论着什么,班长兴冲冲地跑进教室大声宣布:“恭喜你!君红。你在‘小书法家擂台赛’上获得了第一名,喜报都贴出来啦!”君红急切地问:“倩菲呢?”班长肩一耸两手一摊,说:“没看见。”刚才还满脸笑容的倩菲刹那间脸涨得通红,一转身回到自己的座位上,回过头来冷冷地看着君红,不屑地说:“哼!得了第一名,有什么了不起。”君红满脸的喜悦慢慢地黯淡下来……学生看完后,教师提出问题讨论:1、君红与倩菲到底怎么啦?(嫉妒心在作怪)2、此时此刻,你大胆地猜测一下的君红与倩菲友谊会怎样发展呢?教师进行概括:在日常生活中,有的人不愿意看到别人的进步,不愿意别人超过自己,只希望自己比别人强,尤其看到别人受到称赞,心里就生气,甚至不择手段地重伤、打击别人。嫉妒是一种不健康的心理。它不但影响身心健康,还影响学****嫉妒心强,直接影响人的情绪,而不良的情绪会大大降低学****效率。另外,嫉妒心强可能使我们结交不到知心朋友。嫉妒心强的人往往事事好胜,常想方设法阻止别人的