文档介绍：——我与课内比教学后感马素娟执教年级:三年级执教课目:《卢沟桥的狮子》题记:每一个孩子都是上帝遗落在人间的天使,如何让他们开心快乐地度过童年,是被人类尊称为“人类灵魂工程师”的教师的首要职责。如何在充满童真童趣的课堂上促进孩子的健康快乐地成长,是每一位教师义不容辞的责任。在此次“我与课内比教学”活动中,通过一次次的反思与研讨我充分理解了此句话的深意。作为一名刚刚入职的教师,就有幸参与到湖北省教育厅组织开展的“课内比教学,教研大联运”活动中,真是幸运之至。从未上过公开课的我,难免会很紧张。但也正是这次难得的机会让我认识了那么多优秀的老师,看到了那么多堂精彩纷呈的课堂。我觉得作为一名语文教师,需要在以下几方面认真钻研。首先是钻教材,课堂是学生获得知识,培养能力的殿堂,教师是这个殿堂的引领者。如何做好这个引领者是需要我们每一位老师积极思考,认真总结的一个课题。特级教师李蒙铃先生曾说过“千重要,万重要,吃透教材最重要;这个法,那个法,吃透教材才有法。”李老先生的话一针见血地点明了钻研教材,吃透教材的重要性和必要性。因为吃透教材不仅是备好课的前提,而且是上好课的根本。在这次课内比教学中,我执教的是三年级上册的一篇课文《卢沟桥的狮子》,《卢沟桥的狮子》是一篇进行读写训练的好范文,作者合理的章法布局、细致的观察态度、传神的表达技巧都是值得向学生介绍的。课文以优美的语言,形象的比喻,描绘了一幅幅奇妙的狮子图,想象奇特,充满童趣。课文配有两幅美轮美奂的插图,意在引导学生借助画面展开想象突破课文的难点:卢沟桥的狮子除了有这些动作和状态外还有的在做什么?仔细研读文本后,接下来是精心制作课件,细心编写教案,反复熟悉教案。为了让学生易于接受,乐于接受,我不仅认真阅读了教参,还在上网参阅了许多有经验的教师编写的教案,写的教学反思及说课稿。设计好课件,教案后进行了反复多次推敲,修改,力求在课堂上做到胸有成竹,游刃有余。其次是钻学情,三年级学生具有好奇,好动,易感染,注意力难以持久等特点。怎样才能激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,让他们自觉自愿地学****呢?我决定将情境教学法贯穿始终,借助现代化教学手段,用画面再现情境,用动画展现情境,用语言描绘情境,用音乐渲染情境,通过游戏,表演,比赛,展示等方式不断激发学生的学****兴致,构建高效课堂。再次是钻童心,聆听了很多专家报告,总结得出一个共识:小学语文是童年的语文,作为语文教师,我们应该倾听童心,保持童心,让课堂充满童真童趣,让孩子们在自然轻松地氛围下愉快学****幸福成长。为了达到这种效果,整堂课我始终不忘吸引学生,鼓励学生,激发兴趣。具体做法如下:,激发兴趣。课文配有两幅美妙的插图,生动形象,栩栩如生,道出了课文的主要内容即与狮子有关。教学伊始,我将一幅卢沟桥的画面呈现在孩子眼前,让他们说一说看见了什么,孩子们的小手举得高高地,在说一说的过程中,孩子们对课文内容有了初步的认识。导入课题后,我请孩子们欣赏一组憨态可掬的狮子图画并配上书本上的具体描述,有的小狮子低着头,好像在专心听桥下的流水声;有的小狮子蹲坐在石柱上,好像在朝着远方长喉,还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上。孩子们在体会中学****在学****中体验快乐。,自主探究。欣赏完狮子组图后,我充满挑战地说“小朋友,你们说说卢沟桥的狮子只有这几种形态吗?为什么