文档介绍：结构游戏计划——幼儿园【游戏主题由来】小班幼儿入而已经三个多月了,幼儿的情绪基本稳定,对幼儿园的环境渐渐渐熟悉,尤其对幼儿园的器械玩且特别感兴趣,我们想以主题结构游戏—“幼儿园”为载体,引导幼儿在游戏中进一步了解幼儿园,熟态幼儿园,更加喜欢幼儿闻。丙此,主题结构游戏“幼儿园”就这样应运而生。【预设游戏总目标】。、花轮胶粒、宝石花胶粒等材料建构幼儿园的教学楼和户外活动器械(如跷晓板、转转椅、攀登架、滑滑梯、娃娃城堡),反映它们的主要特征。、连接、镶嵌的建构技能,在教师的帮助个共问参加“幼儿园”的主题建构。。、形状整理玩具,养成良好的整理玩具、爱护玩具的习惯。结构游戏:幼儿园(一)——【活动目标】1、会用花轮胶粒、软泡沫胶粒和宝石花胶粒模仿范例拼搭跷跷板,表现跷跷板的基本特征。2、练习端点连接和交叉连接的技能。3、初步能按材料的种类和形状归类整理。【活动准备】1、经验准备:组织幼儿参观幼儿园,初步了解幼儿园的主要站础设施,基本布局。2、材料准备:各种积塑材料及教师事先分别拼搭好的跷晓板的范例。【活动过程】(一)出示跷跷板的照片,引导幼儿观察跷晓板的外形特征。师:这是我们参观幼儿同时拍的跷跷板的照片,你们看看跷跷板是什么样的?师:是的,跷跷板有一块长长的板,板的两边都有座位,在板的中间有个底座,支撑住跷跷板。(二)引导幼儿学习拼跷跷板。1、教师出示用花轮胶粒拼搭的跷院板范例,引发幼儿的兴趣师:小眼睛看过来,这个是老师搭好的跷跷板。小朋友想学这个新本领吗?2、教师边讲边示范跷跷板的拼搭方法教师:小耳朵认真听,老师要教新本领了。先选三块大的积木一块块地连接在一起,形成长长的板,再在连接好的长板的两端用两块小的积木纵向连接形成座位,最后将小积木固定在长板的中间形成底座。(三)幼儿按意愿建构,教师观察指导。师:等下小朋友搭跷跷板的时候要注意齿轮胶粒要固定在长板中间哦,不会搭的小朋友可以看一下图片。搭好的跷跷板放在香蕉桌上,把玩具收拾好坐到位置上。1、关注幼儿用齿形胶粒固定在长板中间的情况。2、指导幼儿用齿形连接和交又连接的技能。(四)师动共同欣赏建构作品并评价。师:我们来看看这是谁搭的跷跷板啊?底座怎样搭会更稳呢?幼儿游戏观察记录表班级:小四班教师:王兰兰观察地点结构游戏:幼儿园(一),幼儿都有较浓的兴趣,特别是这次建构的幼儿园,是孩子们很熟悉的地方,通过图片的欣赏,孩子们对跷跷板更加的有印象了,知道了其基本的结构。在建构跷跷板时,幼儿能够认真形象地借助多种材料将其连接起来,但是在端点连接和交叉连接的技能上还有待于加强,另外分类收放材料方面也有待于进一步地提高。 ,对于胶粒间的连接掌握的还不够。,需要加强。解决策略给幼儿更多的时间去建构,让幼儿在区域活动中也有目地进行建构,掌握建构的拼搭技能。师幼共同学习如何又快又好的收拾建构材料。结构游戏:幼儿园(二)【活动目标】,表现其基本特征。、垒高的技能,并学会按材料的种类和形状归类整理。,能将相同的胶粒收放在一起。【活动准备】。;用多种材料分别拼出的滑滑梯的范例;滑滑梯的多种建构材料若干。【活动过程】(一)出示滑滑梯的照片,引导幼儿观察、发现它们之间的不同。师:小朋友们喜欢玩滑滑梯吗?你们都是怎么玩滑滑梯的?这是我们幼儿园滑滑梯的照片,小朋友们看,滑滑梯由什么组成?师总结:滑滑梯有楼梯,还有滑坡。(二)引导幼儿学习拼搭滑滑梯。,引发幼儿的观察。师:这是搭好的滑滑梯,滑滑梯是由什么拼搭起来的呢?师小结:,讲解滑滑梯的拼搭方法。(1)教师示范讲解用宝石花胶粒拼搭的方法。师:先用宝石花胶粒一层一层往上搭高,搭四五块后爬梯就搭好了,在爬梯的边上再加上一块斜坡,它就成了滑滑梯了。(2)教师示范讲解用其他材料拼搭的方法。,教师观察指导。(1)指导幼儿连接和垒高的技能,引导幼儿先搭爬梯再加上斜坡变成滑滑梯。(2)鼓励幼儿拼搭好作品后再选择其他材料继续拼搭。(三) 幼儿自由搭建,教师指导观察。1. 观察幼儿有没有按要求搭建滑滑梯。2. 观察幼儿在搭建过程中有没有将滑滑梯的样子搭建出来。(四) 师幼共同欣赏建构作品。师:有哪位小朋友可以来和