文档介绍：溧阳市教育科学规划课题结题鉴定书课题类别基础教育(中学)学科分类英语课题名称“e学****背景下高中英语报刊阅读教学的实践研究__课题负责人史颖孙权负责人所在单位江苏省溧阳中学_(史颖)_______溧阳市光华高级中学(孙权)填表日期2016年11月结题时间2016年12月溧阳市教育科学规划领导小组办公室制2015年10月一、课题组核心成员名单(限填10人,含课题组长)姓名所在单位职称研究专长课题组分工史颖溧阳中学中一阅读主持孙权光华中学中一阅读主持沈亚君光华中学中一阅读与写作成员孙晓菊光华中学中一阅读与写作成员关威光华中学中一阅读与写作成员谢晓莉溧阳中学中一阅读与写作成员李敏溧阳中学中二阅读与写作成员袁晶晶溧阳中学中二阅读与写作成员别玲溧阳中学中一阅读成员二、成果简要说明(限2000字)一、高效积累课外阅读资源,形成系列读本或学案开展英语课外阅读的两年多来,第一阶段我们共拓展适合高二英语课外文章20余篇。增添课外阅读量近1万5千字。语篇类型涵盖文学赏析、时事报道、名人演讲有及单元话题深度拓展有。第二阶段,本课题主持人在调入江苏省溧阳中学后。变21世纪teens报纸选读为每期必读。在校内已有的学案上,进行个性化学案设计。同时考虑到语言的地道性,扩充选材范围拓展到美国时代周刊、Ted演讲、美文赏析等。第三阶段,课题主持人任教学校创新班,针对该班级学生整体水平较高的特点,形成了新的奥赛拓展阅读系列。包括:美文欣赏、听力训练和阅读训练三个版块。二、成功开展课例研究三次,形成视屏档案在组内成员的共同努力下,我们分别在高二年级、高三三个年级先后三次开设文本深度处理课例研究三次。分别为:M6U2projecthappiness审美创作课例研究,21世纪teens报纸精泛结合课例研究和课外阅读onlinelearning。在多次的试上、讨论、修改、复议、复上的过程中,从教师较为熟悉的课内文本开始逐渐转到课外语篇的深度处理中,部分成员渐渐摸索到了一定的方法,能够较为熟练的开展深度阅读。其中在高三年级的进行的课外阅读更是进行视频录制,进行资料存档。进行全面的课堂文字实录,课堂提问、学生输出等多个方面的对比报告。三、科学有效的开展了对比实验,一定程度上验证了深度阅读有效性2014年3月至2014年6月分别选取了两组光华高级中学高二年级的同类组合班级。史政组合9班和10班(9班为实验班、10班为对照班);物化组合2班和3班(2班为实验班,3班为对照班)。同类组合在分班后的第一次摸底测试时为平行班级,不存在明显差异。经过约4个月的实验期,两类组合班级在最终的高二期末考试中的阅读能力相关测试项目得分如下:项目/(本表原始数据查询于光华高级中学档案资料室中2013-1014学年高二年级期末考试成绩分析汇总)从数据显示上可以看出,在经过一学期文本深度阅读教学后,两个原本相对而言的平行班在阅读理解得分上呈现了一定的差异,一定程度上验证了深度阅读的有效性。四、教师专业素养提高课题开始一年多来,组内成员认真学****相关理论知识。并积极总结教学教研、撰写相关论文。同时,积极开设公开课,邀请校外同外,市教研员探讨