文档介绍：今天一个幼儿园老师向我提出一个问题,说她们班里有个5岁的男孩子,很调皮上课一分钟也闲不下来。她用了很多的方式也不管用。他在家里也是这样,家长也很头疼。吃饭的时候总爱玩,在幼儿园用手玩自己碗里的饭,用小勺玩花卷,吃饭不干净。不好的习惯太多了。我应该怎么抓他的常规呢?家长要怎么做?  无独有偶,在园子里和一个家长聊天时也说起她的女儿,她说:“我的女儿特别爱“闹”,幼儿园的老师说她“坐不住”,上课总喜欢和别的小朋友说话,做小动作,学英语时老师也说她“积极性挺高的,就是好喜欢开小差”,她在家里也是一分钟都不会歇,天哪,怎么才能让她集中精神。跟老师和家长做了沟通,整理了一下,想对此有一个更系统的答复,也愿和更多朋友一起交流。我想,对于爱动、坐不住的原因应该是很多,是不是多动症也不是轻易就能下结论的,它需要到正规的医院做专门的测定。排除此因后,我觉得可能有以下这几个方面的原因:家庭、学校和社会中存在的不良教育因素是多动症的最重要致病因素。(1)家庭因素。孩子的父母教育方法不当,过于溺爱,专制或放任等,教育方法不一致而经常引发争吵,父母感情不合、家庭破裂等,以及父母自身存在性格缺陷或品德行为缺陷。(2)学校因素。学校的功课过重、孩子不能完全接受,教师的教育方法及处理问题不当等,可能会引起儿童内心焦虑,产生不安全感,使儿童心理发育滞后,自控能力降低,出现分心、好动等多动症状。(3)社会因素。儿童的家庭有喜爱高音调、快节奏和近似噪音音乐的嗜好。家里不注意选择,在看电视、音响节目中有一些充斥着狂歌劲舞、打斗凶杀等场景。对儿童正在发育的大脑构成超强刺激,极易引起脑功能失调。说这个孩子的妈妈是理发的,我想家庭嘈杂的环境对孩子都会有影响的。针对孩子爱动怎么办?如果经过专家诊断,排除了躯体疾患和大脑神经疾患孩子患有多动症的可能性,我们可以通过科学的方法,进行有效的控制和纠正,孩子的心理仍能健康、正常地发展。建议:(1)养成良好的生活习惯。在家避免养成边吃饭边看电视的习惯。另外,父母还要合理地安排孩子的作息时间,使他生活有规律,并督促他遵守作息制度。(2)创设安静的环境。如专门创造一个比较安静的学习环境,在孩子吃饭或做作业时,父母应尽量保持环境安静,或和孩子一起玩一些静定训练的游戏,让孩子学会安静。(3)不让孩子长时间地看电视,看电视时让孩子保持一定距离并严格控制时间。(4)强化正确行为,坚持正面引导。坐不住的孩子有时若能安心游戏和作业,能与同伴合作完成某件事时,应及时给予表扬或物质奖励;如果乱跑、大喊、恶作剧时则应给予批评或取消某种权利。  例如,如在学校或家里能少做小动作、安静地做作业等,父母和老师应及时给予表扬,记个红星或对勾,而积累一定数量的红星或对勾,就可以换取某种权利。如5个红星可以看电视或吃冰淇淋,10个红星可以上公园、动物园等。对于黑圈或*,则给予惩罚,比如不许看电视或游戏等。在具体过程中,是多鼓励、少批评,对孩子的微小进步都给予及时表扬或奖励,尽量避免惩罚,严禁打骂、责备等负面强化。 (5)开展活动,培养孩子兴趣。利用孩子爱玩、具有旺盛的精力的特点,让他多参加一些有趣而