文档介绍：怎样给幼儿讲故事
摘要:要想故事讲得生动且精彩,并能深深地吸引孩子,使他们喜欢听老师讲故事,从而丰富孩子们的生活,并起到良好的教育作用,是需要多学多练,熟练掌握故事的艺术处理方法的,努力提高自身的素质。只有这样,才能讲出孩子们喜欢听的故事,带给孩子艺术的享受。同时,这也是幼儿教师必备的一项基本技能和素养。
关键词:幼儿;讲故事
中图分类号:G612 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)09-056-01
在幼儿园,孩子们都非常喜欢听故事。故事像一只神鸟,张开彩色的翅膀,载着孩子们飞向广阔、新鲜而神奇的天地。给孩子讲故事不仅是一门艺术,更是我们幼教工作者所必须掌握的一项基本技能。那么,怎样才能讲出幼儿喜欢听的故事呢?我认为应该从以下几方面入手:
一、联系实际,灵活选材
给幼儿讲故事,应该选择怎样的故事呢?我认为得结合幼儿的年龄特点和班级实际以及你的教学目标来选材,注意选取那些有利于幼儿身心健康、符合幼儿年龄心理特点、并能达到我们的教学目标的故事。开学初,我发现新来的几个小朋友在吃点心时,总是用最快的速度挑个头较大的馒头,或看到别的小朋友手中的馒头比自己的大时,就想方设法把它换过来,常造成学生间吵架甚至打架;为此,我利用班级活动时间给他们讲了一个《孔融让梨》的故事,通过故事,这几个小朋友终于明白了:同学间要相互礼让,不能只顾着自己的道理。改变了他们的坏毛病。
二、深入分析,巧妙加工
为了让故事更加生动,更能适应幼儿的年龄特征、浅显易懂,讲故事前可对故事深入分析,并进行巧妙加工,方法如下:
1、名称加工。我们常看到电视剧中的一些父母在给孩子讲故事时,总是手里拿着一本故事书,一字不差地给孩子读下来。我个人认为这只是读故事,而不是讲故事;这样的讲出来的故事一定很泛味的,我们要尽可能地把故事背下来,根据自己的理解,对故事进行适当的加工,多采用第一人称来讲,孩子听起来会感到更加亲切;同时,有些故事中人名、地名太多,孩子听起来容易搞乱,也记不住。在讲述时,可去掉必要的人名、地名,改变一些难记的称呼,如“丁丁”、“明明”等,如果主人翁是几个兄弟,就用“老大、老二、老三……”,这样一听就清楚。
2、形象化加工。有些故事采用平铺的叙述,让人听起来暗淡无味,造成小朋友们不爱听,如果能对它进行形象化加工,把一些平铺的叙述改编成人物的活动和对话,用儿童化的语言来描述,故事就会变得生动有趣得多了。例如,《小猫钓鱼》故事里说:蜻蜓又飞来了,蝴蝶又飞来了,小猫就象没看见一样。不大一会儿,小猫也钓着了一条大鱼。我把它改成:蜻蜓飞来了,蝴蝶又飞来了,它们扑闪着美丽的翅膀对小猫喊道:“小猫!小猫!我又来了,你快来追我呀!”小猫就象没看见一样,非常专心地在钓鱼,不大一会儿,只听见小猫高兴地喊到:“你们快看哪!我也钓着了一条大鱼了。
”
三、讲究方法,灵活生动
1、用声音塑造形象。根据故事中不同人物的思想感情,个性特征和环境变化,应选择恰当的语音、语速、语调、口气等角色语言和动作来刻画人物,力求做到绘声绘钯。用声音塑造人物形象,就是要求讲述人抓住人物的个性心理,尽可能符合生活真实,活灵活现地把人物形象展现在孩子面前。同时发音要清晰,这是讲好故事的基本条件。如果讲故事时有个别音发不清楚就会大大降低故事的质量,影响故事情节