文档介绍：蚁VB录入、运行源程序的操作、使用教案薆一、教材分析薅算法作为信息科技课程教学内容,旨在培养和提高学生的逻辑思维能力,以及用计算机去分析问题、解决问题的能力。然而算法的相关概念比较枯燥,理论过于抽象,对学生的能力要求较高,所以在教学过程中往往难以把握,也不容易引发学生的兴趣。因此需要教师在教学设计和课堂教学中,运用各种手段,使教学内容生动起来,活起来。蚂二、关于教学目标螀在知识目标方面:通过对出租车计价器收费方法的算法设计,使学生理解分支结构解决问题的基本思想,能用分支结构算法来解决实际问题。羅在能力目标方面:通过对出租车计价器收费方法的算法设计,培养和提高学生逻辑思维能力以及培养学生在算法研究中的自学探究能力和解决具体问题的能力。芆在情感目标方面:通过对出租车计价器收费方法的算法设计,激发学生兴趣,提高学生学****的主动性和积极性。让学生知道算法设计在现实生活中的重要性和程序设计的实用性。同时也倡导同学间的相互研究讨论的风气,逐步养成合作学****的好风气,取长补短、共同提高。螄三、关于教学设计袈中小学信息科技课程既承担着让中小学生了解、熟悉、掌握信息科技的基础知识和基本操作技能的任务,又承担着通过学****学会利用信息技术发展创造性思维,培养解决真实、开放问题能力的任务。虿四、关于教学策略羆通过项目式学****一般要求学生应以小组为单位,联系学****生活的实践,设计学****任务、课题或项目,教师只起组织、指导作用,并考虑制定可行的评价方案。薁对于在项目活动中出现学生思维出现盲点或陷入小巷思维时,教师因势利导,给与学生适时的引导与帮助。这样将更有利于学生正确地分析问题、思考问题,学生思维才能得到更有效的培养和锻炼。芁最后,期望通过本项目学生能充分理解分支结构解决问题的基本思想,根据算法画出流程图。同时能形成相互研究讨论的风气,逐步养成合作学****的好风气,取长补短、共同提高。肈五、教学重点与难点螆[教学重点]。[教学难点]、学情分析:羇在学****本节内容之前,学生已经学****了算法的概念,初步掌握了算法的表示方法,学会使用流程图或自然语言描述算法,理解了顺序、选择、循环三种执行模式。羃七、教学过程设计蒁[教学过程]袀引入:出租车乘过吗?了解费用怎么计算?莆教师活动:随机抽查2~3个小组,要求小组代表起来发言,描述一下计费方法。蚃学生活动:了解各地乘出租汽车的计费方法。要求每个学生在相互讨论的基础上,独立完成任务。薃问题陈述:羈某城市的出租车计费标准为起步价10元(3公里内),此外,,超过10公里部分每公里3元。螆问题解决分析问题:蒄(1)三种计费情况:薄路程(x)芀计费(y)膅3公里以内膄10元莁3公里到10公里荿10元+超过3公里部分*+3--10公里*+10公里以上*3元蒃(2)方程表达:螁 100<x<=3莈Y=10+(x-3)*<X<=10蚅10+*7+(x-10)*3X>10芀(3)确定算法画出程序流程图袀螇开始蒅输入距离x芁x>3羈Yes***x>10膆no莃10=y莀no薆Yes羆10+*7+(x-10)*3=y膀10+(x-3)*=y葿输出:y