文档介绍：培养良好的学习习惯(十一)
教学目标:
1、认真观察图画,懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯。
2、知道在不理解的地方,不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
3、激发学生的求知欲,引导学生养成不懂就问的好习惯。
教学重点:懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯;不理解的地方,不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
教学难点:激发学生的求知欲,引导学生养成不懂就问的好习惯。
教具准备:教学挂图,课外阅读材料,每生各自准备。
教学时间:三课时
第一课时
第1周星期一总课时数 1
教学内容:不懂就问
教学要求:
1、认真观察图画,懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯。
2、知道在不理解的地方,不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
教学重点:懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯;不理解的地方,不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
教学难点:激发学生的求知欲,引导学生养成不懂就问的好习惯。
教学流程:
一、导入新课
二、指导观察课本第一页插图。
1、读题:"不懂就问"
2、指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。
,在哪里,干什么?
?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?
、4幅表现的是哪里在?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?
三、组织学生讨论,
1、看完4幅图后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里, 还是在其他任何地方。
(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学……一句话问所有懂的人。
复备栏
使学生懂得如何做到"不懂就问"?
(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
(5)留心处处皆学问。
2、讨论:假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎么样?
四、总结:
同学们"不懂就要问",只要留心,处处皆学问,课本晨、自然界的一切,只要自己有疑问,都可以向别人请教;只自己动了脑筋不能解答,随时随地都可以问(孔子说:三人行必有我师!)其实相互之间都可以成为老师,谁能解答问题,他就是老师。其实"不懂就要问",就是"多问",这是与"勤学"联系在一起的,平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀!
板书设计:
培养良好的学习习惯(十一)
不懂就要问--勤学多问
第二课时
第1周星期二总课时数2
教学内容:勤于收集资料
教学目标:
1、认真观察图画,懂得"勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集的常用方法;知道处处皆学问。
3、激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点:掌握勤于收集的常用方法;知道处处皆学问。
教学难点:让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。
教具准备:教学挂图,课外阅读材料每生各自准备。
教学流程:
一、谈话导入新课。
1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。你们说老师需要做些什么准备?
2、老师要参加"爱护家园,保护环境"的辩论会,该提前做些什么准备?
3、引导学生说说收集资料的好处。
4、小结:收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、观察图片,引导学生掌握收集资料的方法。
1、第二页插图。
(1)三幅图上学生分别在哪儿?在干什么?
(上方学生在阅览室查阅资料,并将查到的资料抄录到笔记上。下方几位学生在学校的图书馆收集资料,有的在查阅,有的在摘抄,他们都很专心。中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上他们都在收集资料。)
复备栏
请学生说说今后的打算?
收集有关资料等等
2、收集资料有很方法,我们看第三页插图,想一想可以通过哪些途径来收集资料?
交流:(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料)
你还有哪些收集资料的方式?(讨论后再交流)
3、收集资料有哪些常用方法呢?
观察第二页的图片。
交流并归纳:
(1)做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下(最好分类摘抄,这样便于查阅)。
(2)制作资料卡片。
(3)拍照片。把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。
(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式积累。
(5)引导学生了解:还有录像、录音、复印等收集资料的方法。
三、引导学生观察第三页下面的图片,让学生畅谈学习