文档介绍：第一单元文明古国的荣辱
课题
从四大发明说起
第1课时
课型
课时
教学目标
1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国,有许多像指南针、造纸、印刷、火药和京杭大运河、都江堰等等领先于世界的伟大发明和创造。
2、感知中华民族对世界文明的重大贡献,激发民族自豪感。
3、初步培养搜集、整理、分析和运用各种信息的能力。
重难点
教学重点:知道中华民族是一个历史悠久的文明古国。
教学难点:了解京杭运河的作用的意义。
教学过程
修改意见
一、谈话揭题
老师出示课本:同学们,你们看,老师手里拿的是什么?(《品德与社会》)可是在老师的眼里,它却是两项伟大发明的结晶,知道是指什么吗?(造纸术、活字印刷术)它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么?今天,就让我们走近“四大发明”,重点了解与研究造纸术和印刷术。xK
出示课题:从“四大发明”说起
二、探究活动
(一)造纸术
1、交流课前调查情况,比较得出纸的优点。
(1)学生交流。(归类分析比较)
材料优点不足结论
龟甲
竹简
丝绸
其他
(2)计算。
我们来算一算,如果一根竹简写10个字,那我们的《品德与社会》课本有10万字,需要多少根竹简? 10000根。w W w .x K b o M
再估计一下,如果你书包里所有的书都用竹简书写,大约需要多少根呢?如果我们带着这些用竹简做的书来上课,会出现怎么样的情况? 如果我们从一年级到五年级读的书,看的课外书都用竹简做的,又是怎样一种情况?通过刚才的计算,你有什么想说的?
(3)比较得出纸的优点
2、了解造纸术方面的知识
(1)介绍汉代造纸流程及蔡伦。(简介汉代造纸流程及其蔡伦其人)
(2)了解造纸术对世界文明的重要影响
纸张的发明极大地方便了人们的学习和书写,而它的传播和广泛应用,对世界文明产生了重要的影响。(造纸术传到世界各地的时间图)
(3)出示表格,通过计算,感悟我国的造纸术领先于世界,激发自豪感。
中国欧洲相差时间
造纸术公元2世纪公元12世纪
10个世纪就是1000年。也就是说,当欧洲第一张纸问世的时候,已经是我们中国造纸术发明后的1000多年了。
(二)印刷术
1、雕版印刷X k B 1 . c o m
(1)活动:手工抄写,感悟雕版印刷比手工抄写的进步。
现在让我们用我们中国人发明的纸来写字,抄一分钟,看看能抄多少字?请同学们作好准备。将书上P3提示语认真地抄在调查表的反面。
学生抄P3提示语。教师记时。学生大致数一数。
如果按平均一分钟抄25个字,抄完这本书10万字,要多少时间?
100000./25=400分钟,约67小时
如果全班同学的《品德与社会》全用手工抄写,需要多少时间?如果我们用的书都用手工抄写呢?通过比较手工抄写和印刷品,了解手工抄写存在许多缺点。
(2)了解雕版印刷,欣赏精美的雕版印刷图,感受祖先的聪明才智。
我们的祖先同样发现了这些问题,于是就发明了雕版印刷术。
看了这些雕版印刷作品你有什么感受?雕版印刷与手工抄写相比,它有哪些优点?
2、活字印刷
(1)了解毕升的活字印刷。
(2)比较雕版印刷和活字印刷的异同,感受活字印刷的进步。
毕升发明活字印刷后,使印刷效率大大提高,出版的书籍价格越来越便宜。而在那个时候,欧洲人用羊皮写字,书籍的价格非常昂贵。大家猜一猜,一本用羊皮写的《圣经》要卖到几个德国金币?温馨提示:一个金币值好几千人民币。
你猜对了,这样一本《圣经》,当时在欧洲据说要卖500个德国金币,能够买半条街的房子。而在当时的中国,老百姓却能够买到很便宜的书籍。这不仅是因为纸张的出现,更是因为中国的印刷术已经十分发达了。新|课| 标|第|一| 网
(3)观察印刷术外传示意图,直观感受中华文明对世界文明发展的贡献。
中国欧洲相差时间
造纸术公元2世纪公元12世纪 1000年
活字印刷术公元11世纪公元15世纪 400年
看了这张表,你有什么感受?
我们的祖先用自己的聪明才智,创造了领先于世界的科技发明,对人类文明作出了巨大的贡献。
3、体验活动:分小组用铅活字进行“排版印刷”。
毕升发明的活字,经历了“木活字”“泥活字”到“金属活字”的过程。这是老师从印刷厂借来的“铅活字”,现在发给每个小组各一份,请你们用“中、国、人、我、爱、是”这六个铅字进行排列组合,“印刷”出不同的词语或句子,不一定每个字都用上。
(教师示范后,小组长领去,学生开展小组合作,试着“排版印刷”。)
师:现在让我们来展示成果吧。
(各小组汇报,如:中国、中国人、爱人、我是中国人、我爱中国)
师