文档介绍：课 题:画矩形    是人教版《小学信息技术》(上册)的内容  作者及工作单位:舒为明古埠镇中心小学  教材分析:学生通过前两课的学习,应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了,因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗,因为有前面两课的知识的铺垫,学生应该比较容易掌握。对于如何画出正方形和圆角正方形,可以通知知识的迁移来解决,这样不但复习了画正圆的方法,而且解决了问题。教材的第三部分,画车窗是对椭圆工具的复习。在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车,是完全可以的。学情分析:尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具,但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具,本课的教学,可以采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异,可能根据课堂实际情况,让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。学生分析:由于我校是乡村学校,学生上信息课的时间和节次有限。不能太过于理论上的教授。学生在明确任务和中点的基础上就可以加强练习。由于我一直是让先掌握的学生当“小老师”,这样既分担了老师的负担又来节约时间让学生有更多练习机会,学生与学生交流的方式更能激发学生的学习兴趣、更好的掌握学习内容完成教学任务。  教学目标:1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。3、通过画大卡车,让学生感受一个整体图形的完成过程。4、让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。5、锻炼他们的小组合作能力。6、让学生在学习的过程中能体会到帮助他人的快乐。 教学重点和难点:教学重点:“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点:1、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。         2、小组和谐学习气氛。  教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、情景创设,激活课堂     二、提出任务,共同探究      1、听,什么声音?哈哈,是我们可爱的蜡笔小新,乘着大卡车来到了我们的教室。(出示课件)2、先请大家观察一下:蜡笔小新乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的? 3、在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形,今天我们就来一起学习画矩形。出示课题:画矩形 1、会画长方形和圆角长方形的同学举手。现在我们来比赛,分别画一个长方形和一个圆角长方形,并涂上自己喜欢的颜色,看谁画得又快又好。 2、是不是只要会画这四个基本图形,我们就能很快地画出蜡笔小新乘坐的这辆大卡车呢?答案是……出示图片:蜡笔小新要是坐着这样的车,让人肯定很担心。我们一起来做个小小汽车修理师,找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。  1、学生动手操作,奖励画得快、好的学生。指名学生上台演示:画一个长方形和一个圆角长方形。 2、指名学生演示画第4幅图中的轮子,提醒学生两个车轮要画得同样大小,引导学生一边使用Shift键,一边注意观察状态栏内信息。把要修理的部件小组里交流一下,然后说说看,怎样可以避免这样的错误。3、在操作过程中如遇困难,可以从书中找解决办法,也可寻求会画的同学的帮助。结合了“蜡笔小新”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“蜡笔小新带你学画画”。这次,“蜡笔