文档介绍：——一年一班主题班会设计一、活动背景小学阶段是培养****惯的关键期,一二年级又是最佳期。一旦养成了不好的****惯,再想改正就难多了。一年级开学初,多数学生表现出无目标、散漫、坐姿不正确、听课不专心等不良****惯的现象。二、活动目标1、让学生发现并改正学****中的不良****惯,提高自我控制能力。2、让学生充分意识到良好的学********惯对学****的重要性,培养和提高学生们良好学********惯的自觉性。3、通过活动,让学生认识到好的****惯可以使人实现理想,坏****惯使人失败,一事无成。三、活动重、难点重点:让学生充分意识到良好的学********惯对学****的重要性,培养学****自觉性。难点:学生对好****惯养成的恒心和坚持。四、活动过程1、说梦想,填写梦想卡。学生填写梦想卡后,把梦想卡贴到黑板上。2、名人、伟人梦想成真故事分享案例一:齐白石是我国著名的书画家。他非常珍惜时间,从不浪费时间,他一直用一句警句来勉励自己,这句警句就是:“不教一日闲过”。怎样才算是在一天中没有闲过呢?他对自己提出了一个标准,就是每天要挥笔作画,一天至少要画五幅。虽然他已经90多岁了,但他还一直坚持这么做。有一次,齐白石的家人和朋友、学生来给他过90岁生日,在喜庆的气氛中,他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。这时他想,今天五幅画还没有完成呢,应该作完画再睡觉,于是他拿起笔作画,由于过度疲劳,难以集中精力,在家人的一再劝阻下,他才去休息。第二天,齐白石早早地起床了,家人怕他累坏身体,都劝他再多休息会儿,可齐白石却十分认真地说:“昨天客人多,我没有作画,今天可要补上昨天的‘闲过’呀!说完他又认真地作画了。案例二:顾炎武读破万卷书。明末清初的思想家顾炎武童年非常不幸,天花病差点夺走了他的生命。虽然他体弱多病,但是在母亲的教导和鼓励下,顾炎武勤奋苦读,以过人的毅力手抄《资治通鉴》,终于成为一代大学者。3、《小链子拴大象》故事导入,引出正题故事引发思考:一根小小的链子就能拴住千斤重的大象。一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。小象出生在马戏团中,它的父母也都是马戏团中的老演员。小象很淘气,总想到处跑动。工作人员在它腿上拴上一条细铁链,另一头系在铁杆上。小象对这根铁链很不****惯,它用力去挣,挣不脱,无奈的它只好在铁链范围内活动。过了几天,小象又试着想挣脱铁链,可是还没成功,它只好闷闷不乐地老实下来。一次又一次,小象总也挣不脱这根铁链。慢慢地,它不再去试了,它****惯铁链了,再看看父母也是一样嘛,好像本来就应该是这个样子。小象一天天长大了,以它此时的力气,挣断那根小铁链简直不费吹灰之力,可是它从来也想不到这样做。它认为那根链子对它来说,牢不可破。这个强烈的心理暗示早已深深地植入它的记忆中了。小结:小象是被链子绑住,而大象则是被****惯绑住****惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而****惯塑造性格,所以说养成良好的学********惯对我们来说是一笔受用终身的财富。4、游戏—看谁反应快游戏规则是:如果是好****惯请举左手;如果是坏****惯请举右手。(1)上课时,必要的学****用品都带齐了。(2)预备铃响,趁老师还没到,抓紧时间多说几句话。(3)经常将作业漏在家里。(4)课常上能积极提问或回答问题。(5)学****时有小朋友来找我就跟他去玩。(6)成绩好的试卷就给家长看,考差了就不给家长看。