文档介绍：数学****题教学措施分析-中学数学论文数学****题教学措施分析 郭莉萍(宜春市第二中学,江西宜春336000)摘要:在初中数学教学中,非常重要的一个组成部分就是数学****题教学,在数学教学的全过程中都有涉及。那么,要想提高初中数学教学的质量,就需要对数学****题教学产生足够的重视,采取一系列的措施,来不断提高初中数学****题教学的质量。本文简要分析了初中数学****题教学措施,希望可以提供一些有价值的参考意见。关键词:初中数学****题教学;措施分析中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2013)-12-0137-01数学****题教学的目的是巩固和深化数学概念、定理、公式等内容的教学,采用的方法是通过教材例题讲解、作业****题任务等教学活动,从而启发学生的思维,培养学生的创新能力。那么在新课改情况下,如何将数学****题的作用充分发挥出来,培养学生独立思考的能力,是非常重要的一个问题。一、紧贴课程教学,对知识重点突出和强化在目前的初中数学中,人们提出了四个方面的目标,分别是知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度,这四个目标虽然独立存在,但是彼此之间有着千丝万缕的关系,共同构成了一个整体;只有经过了知识技能的学****才能够给数学思考、解决问题以及情感与态度的发展;因此,我们可以说其他教学活动的基础和前提就是知识和技能的学****那么在****题教学中,就需要将重点和出发点作为知识和技能的学****要将课程知识重点给强化和突出出来,在****题教学中融入这些知识重点。可以说****题的选择,会对教师的教法产生直接影响,对于****题训练的效率和****题训练的效果也会产生影响。举一个例子来讲,在对《二元一次方程组》这个章节进行教学时,我们知道利用二元一次方程组来对实际问题进行分析和解决,以及二元一次方程组及其概念等是本章的主要内容。其中全章的重点是以方程组为工具来分析问题以及解决含有多个未知数的问题。如有一道应用题是这样的,有盐水若干克,浓度为4%,将一些水分蒸发掉之后,盐水的浓度变为了10%,将300克的4%盐水加入进去,盐水的浓度变成了6。4%,那么最初有多少克的盐水?要想解决这个问题,就需要建立一个二元一次方程组数学模型,将两个未知数找出来,我们可以用x来表示盐水,但是却难以把握另一个未知数。因为实际问题中如果含有多个未知数,并且有着较多的数量关系,那么教学中的难点通常就是列方程组表示问题中的数量关系。二、引导解题思路,培养学生们掌握解题技巧俗话说授人以鱼不如授人以渔;培养学生们掌握解题思路,可以有效地提高学生们的数学思维能力,以后遇到了问题,可以灵活运用掌握到的知识。在初中数学****题教学中,一个问题有着十分多的解题方法;在解题过程中,非常关键的一个步骤就是将解题途径从已知条件和未知条件中找出来。也就是综合各种分析手段,比如联想、类比、模拟等,将那些比较复杂的问题转化为简单和熟悉的问题,这样解题的思路就可以得出来。教师要对解题思路指导进行强化,面对问题,鼓励学生不要采取一种解题策略,采取多种解题方法,对解题技巧进行总结,培养学生们的发散思维能力。在日常的数学****题教学中,可以将那些一题多答或者一题多变的题型作为重点来教给学生,让学生学会创新。举个例子来讲,在学****如何求证两条直线互相垂直时,学生采用勾股定理来进行解答,教师要给予赞扬;学生采用垂足是直角来进行解答,教师同样可以给予鼓励;此外,还有很多方法,