9.日月明教学设计.doc

文档介绍：、合作、探究的学****方式,使学生被动的接受学****变为主动的探究学****强调多读,让学生在读中理解,读中感悟,读中积累,体现了语文学科以读代讲的特点。。(师生)。(教师)课时安排2课时新|课|标|第|一|,会写5个生字。、流利地朗读韵文。学****重点认识11个生字,会写5个生字。。(师生)。(教师)教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。(用时:5分钟)。导入:同学们,我们已经学会了很多汉字,今天我们再来认识几个很有趣的汉字,你们仔细看看,有谁认识这些汉字?看谁能发现这些汉字有什么特点?。,自由交流自己的发现。。新|课|标|第|一|网二、初读韵文。(用时:15分钟),要求:(1)圈出生字,读准字音。(2)把课文读正确,读流利。:(1)哪些字音需要提醒大家注意?(2)出示生字卡片,组织学生认读。(3)指名当小老师带领大家读。(4)引导学生去掉拼音自由认读。(5)引导学生分小节朗读韵文。,完成初读要求。。(1)重点正音:明、尘、森、从、众、心。(2)自由认读生字。(3)小老师带领大家认读生字。(4)去掉拼音自由认读生字。(5)分小节展示读韵文。,画“√”。森林(sēnshēn)众人(zònɡzhònɡ)从前(chónɡcónɡ)三、指导书写。(用时:15分钟),引导学生开火车认读。,教师范写。。。。。,跟着书空。。。。四、布置作业。(用时:5分钟)课件出示作业:抄写5个会写字。。教学反思随着识字方法的积累,学生的识字能力越来越高,他们能够利用“熟字记忆”“加一加”“减一减”“换一换”“猜字谜”等好方法识字。在交流识字方法时,要尊重学生的选择,随着学****的深入,学生会不断地积累识字方法,形成自主识字的能力。。,激发对祖国语言文字的热爱,在领悟会意字特点的基础上记忆字形,增强识字的自信心。学****重点领悟会意字的构字特点。。(师生)。(教师)教学环节导案学案达标检测一、复****导入。(用时:5分钟),引导学生开火车认读。。。。二、品读韵文。(用时:25分钟)。。