文档介绍：浅谈关于初中体育篮球教学中图分类号:G841文献标识:A文章编号:1009-9328(2012)07-000-01摘要中学生正处在生长发育的高峰期,协调性、灵活性等身体素质都比较好,接受能力较强,但是由于生理、心理尚未发育成熟,对客观事物认识尚不够,因此对于较艰苦的篮球运动心存害怕,加之平时学****紧张,对体育锻炼重视不够,因而难免要影响篮球技术的学****篮球运动对初中的学生来说是吸引力较大的一种运动,在这个阶段初中生可以通过篮球运动增强团队精神和个人身体素质,也可以培养同学们之间的团队合作能力,增强学生的思维和感情。关键词初中体育篮球教学中学篮球运动的教学工作是在教师指导下学生学****掌握技术动作的过程,它融教育与教学,智力发展与技能掌握、身心全面发展与意志品质培养为一体。依照我国中学体育教学的目的任务,结合篮球运动的项目特点,篮球教学所要达到的目的应是:通过体育课上的篮球教学活动增强学生的体质,促进学生的健康成长,培养学生德、智、体、美几方面的全面发展,使其成为社会主义建设中的有用之才。一、中学篮球教学内容的特点从初中各年级的篮球教学内容分布及各年级相互之间的教学内容安排来看,初中篮球教学内容具有以下几个特占・小、•(一) 教学时数少,基础内容多初中阶段处于基础教育这一阶段,所安排基础教育内容多,就初中体育教学内容而言,几乎所有的体育运动项目都处于基础教育过程,因而必然造成了教学内容广而分散各项教学内容偏少的现实状况,所以在初中体育教学大纲中所安排的篮球教学内容都是篮球运动中最基础、最简单、最常用的实用型和应用型内容。(二) 教学内容的安排系统、全面、精练作教学内容的安排紧扣篮球运动的各个重要环节、技术动作的选择力求系统、全面、具有连贯性,所选内容也较精炼,它能在教学时数受极大限制的情况下,保持教育的完整性。突出重点内容,强化基础练****为学生不断提高篮球运动水平,打下良好基础,提供了保障用。(三) 教学内容的安排:循序渐进,具有针对性教学内容从初一年级到初三年级,从初中阶段到高中阶段都充分体现了循序渐进的教育原则,并能根据不同年级学生的年龄特征,接受能力以及求知欲望和感兴趣程度,科学合理地安排教学内容,具有较强的针对性。(四) 强调教学内容的教育性和锻炼效果教学内容的安排,不仅反映了积极向上,勇于进取,团结协作,集体意识观念等品德行为的修炼过程,也培养锻炼了学生勇敢顽强,机智果断,敢于面对竞争,勇于战胜困难,胜不骄、败不馁的意志品质,同时通过篮球运动技术,战术教学,使学生逐步掌握,并不断应用篮球这一锻炼手段,达到身心全面发展,增强体质,促进健康的锻炼效果。人的能力是篮球运动的重要一方面,它是在智力的基础上顺利完成某种活动的实践表现。依赖于个体的不同因素,但不是自然存在的,而是靠实践培育的结果。教学活动是培养学生能力的基本途径,因此,在篮球教学中应把培养学生能力贯穿于教学过程的始终。根据篮球运动的教学特点,将传播知识、掌握技能和发展能力有机结合起来,实现学****知识和能力的同步发展,奠定学生的职业技能基础,鉴定职业目标,实现"一专多能"的体育示范人才培养方向。二、中学篮球教学内容的注意事项(一) 强化篮球基本技能与简单配合的学练,并能在游戏中灵活运用。(二) 重视游戏和竞赛在技能学****中的作用,突出竞争、对抗与方法教学。(三) 提高游戏和竞赛中运用基本技能与简单配