文档介绍：教学内容:人教版二年级上册第四单元表内乘法(一)第一课时 教材分析:学生已经学过加法、减法,这一节是学生学****乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,加之这个概念又难以建立,在这种情况下,教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”,使学生知道乘法的含义,为以后学****乘法的其它知识奠定十分重要的基础.  教材十分重视让学生实际操作,通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、,.   从中我们可以清晰地得出二个知识点:一是初步认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘法,,,能把相同加数连加改写成乘法算式是本课的重点,识别相同加数、:“乘法的初步认识”这一学****内容,是学生刚刚接触的学****内容,对于低年级学生的理解能力而言,是一个比较抽象的知识。因此,只有让学生通过实际操作,获得大量的感性认识,才能逐步形成“乘法”的概念。在初步形成“乘法”的概念前,让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦,学生有了这种体悟后,引导他们去想更好办法,就有了很大***、动力。设计理念:本课在教学设计中力图体现“以学生发展为本”的教学思想,不仅仅满足于让学生理解掌握乘法的意义,更注重让学生主动参与乘法知识的探索过程。教师给学生足够的自主空间,引导学生通过自主探索,合作交流,等一系列探究活动,发现并认识乘法,让他们经历一次知识的“再创造”过程。使其成为真正的学****者。教学目标: :让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程,从中初步理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式。 :让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题,并在根据数学问题列乘法算式的活动中,培养有条理地思考问题的****惯,提高解决问题的能力。 :让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中,继续培养学生数学的兴趣和合作学****的态度。 教学重点:建立乘法的概念,理解乘法算式的意义,能把相同加数连加改写乘法算式。 教学难点:初步体会乘法运算的意义,理解乘号前、后两个数所表示的不同意义,识别相同加数。 教学用具:多媒体课件。学生用具:课本,练****本 教学过程: 一、联系生活,情境引入。 ,通过谈话引出游乐场,并出示情景图。 同学们,十一放假,假期你们都去哪里玩了?谁来说一说? 同学们,有一些小朋友利用假期去了游乐场,他们玩得可开心了,你们想不想去看看?(好,我们一起去看看。)课件出示游乐场景图。 ,有的小朋友在玩小飞机,有的小朋友在玩过山车,有的小朋友在玩小火车。我们先来看玩小飞机的小朋友:小飞机上每3个小朋友坐一个车厢,同学们看(课件演示:用红色的圆圈把小飞机上的小朋友两个两个圈起来。)我们一起来两个两个的数一数(师生共数)我们数了几个3?用加法算式怎么表示?板书:3+3+3+3+3=15(边板书边问:几个3相加?5个3相加是几位小朋友?) :小火车上每6个小朋友坐一个车厢,同学们看(课件演示:用红色的圆圈把小火车上的小朋友6