文档介绍：蚃《3-6岁儿童学****发展指南》总结袀万兴幼儿园为深入贯彻教育规划纲要和落实《3-6岁儿童学****与发展指南》(以下简称《指南》)的精神,帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学****与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平,根据上级教育部门的要求和我园的实际情况,我园有计划地组织教师进行了《3-6岁儿童学****与发展指南》的学****活动。下面就《指南》在我园的开展情况做以下总结:袈一、《指南》的开展和获得的成绩肃首先,幼儿园将《3—6岁儿童学****与发展指南》发放下去教师人手一册。引导教师自学通读,全面了解幼儿园教育的基本内涵和法规常识,特别是引导教师树立一个理念和意识:要用《指南》的精神和内涵引领和指导我们的日常保教工作;期间组织教师对健康、社会、语言、科学和艺术领域中32个目标和87条相应的教育建议进行研讨和反思,寻找教师日常幼儿教育工作中存在的困惑和误区。对照《指南》中3—6岁各年龄段儿童学****与发展目标和相应的教育建议,逐条反思衡量日常保教工作是否符合幼儿学****与发展的基本规律和特点,是否与《指南》的实施原则和内涵相吻合。通过学****探讨,教师们深刻体会到了《指南》颁布的重要价值和意义,教师的日常教育教学活动更加主动自觉地体现着引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取生活和学****经验的学****方式,更加珍视幼儿游戏和生活的独特价值,更多地尊重和保护幼儿的好奇心和学****兴趣,关注幼儿活动中积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学****品质的逐步养成。莃其次,《指南》中的学****与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望;在后面的教育建议部分针对幼儿学****与发展的目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学****与发展的教育途径与方法。在从前学****纲要》时,让我们对幼儿在五大领域的发展总目标有了深刻清楚的认识,现在通过《指南》的阅读,让我们更加明确了在不同时期所教授的不同年龄段孩子一般应该具体达到怎样的目标,而为了达到这样的目标,可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些内容对于我们今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用,并且可以较好地防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为,违背幼儿的成长规律和教育规律。教学中要求各个环节都应该是有教无痕的,从晨间活动、晨间谈话、教学活动、生活活动、户内外游戏活动、离园活动等每一个活动环节的设计与组织都应该以幼儿学****和发展目标为依据,在合理的期望下进行适宜引导,这样才能使幼儿得到良好的发展。还让我们更加清楚了一点:幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领,有了《指南》中更详细的标准划分,教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解,对教师的工作有积极有效的推动作用,也让教师更快更好地在工作中不断成长。《3--6岁儿童学****与发展指南》的制定能有助于我们教师与家长澄清对幼儿学****与发展的期望,在教育实践中更全面了解儿童,因而,有利于更好地贯彻《纲要》精神。儿童的早期教育非常重要,在《3--6岁儿童学****与发展指南》中提到儿童早期学****标准的积极价值:对儿童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识;有利于早期教育课程的设计,使教师能够有的放矢地开展活动,从而改善儿童的学****效果;建立了可靠的内容体系,并与基础教育阶段