文档介绍：高中数学创新教学研究-中学数学论文高中数学创新教学研究 西藏日喀则地区第一高级中学孔明泽高中数学是义务教育阶段非常重要的教学内容之一,对于培养学生的创新能力和自主学****能力方面具有举足轻重的作用。目前高中数学的教学方法多数以传统方式为主,这在培养学生的综合能力方面具有很大的局限性。为了适应教育改革与人才培养的需要,必须在高中数学教学中进行大胆创新。一、高中数学创新教学应遵循的要点(一)渗透数学文化数学是一门十分抽象的学科,通常是利用众多的符号语言对物体的数量、大小、体积、变化等进行研究,在科学研究领域和现实生活中都有广泛的应用,是研究和学****中经常使用的计算工具。高中数学教学不仅是抽象知识、概念的教学,同时它也是一种文化教学,要将数学文化渗透在高中数学创新教学过程之中,使学生掌握数学的创新思维方式,领会数学文化的精神[1]。教师在创新教学的过程中要时刻注重对数学文化的渗透,将数学的发展历程和现实中的应用讲解给学生,使学生充分且深刻的认识到数学的学****意义以及其独特的文化魅力。(二)培养自主学****能力学生的自主学****能力对于数学学****至关重要,自主学****能力就是学生能够通过自己的思维去分析和解决问题,并根据自己的学****需求,主动的吸收知识,调节学****计划和任务,从而达到更好的学****效果的能力。传统的高中数学教学模式,学生都是处于被动接受的状态,并不利于学生自主学****能力的培养,无法满足素质教育对学生能力的需求[2]。所以,教师在高中数学创新教学的过程中一定要注重学生自主学****能力的培养,尽量引导学生进行独立的思考,运用自己的能力去独立解决问题,从而更好的吸收和消化数学知识。(三)运用信息技术随着科技的发展,信息技术的应用也越来越广泛,几乎各个领域之中都或多或少的应用了信息技术,信息技术具有智能化、网络化等特点,为效率提升做出了重大贡献。高中数学的创新教学也要紧跟时代的步伐,运用信息技术等高科技手段,将其变成辅助教学的有效工具,使数学知识更加形象、系统的呈现在学生面前,提高教学效率和质量。二、高中数学创新教学的策略(一)利用数学史,渗透数学文化教师在高中数学的创新教学过程中可以适当的运用数学史,激发学生学****数学的兴趣,将数学文化渗透给学生,使学生对数学学科有更深刻的认识。传统的数学教学模式使学生感到枯燥和乏味,很难引起学生学****的兴趣,但是我们翻阅数学史类的书籍,会在其中发现特别多的文化宝藏,这也是历史留给我们的珍贵的数学文化遗产[3]。在创新教学的过程中,教师要在熟练掌握数学历史的基础上,适当的将数学史料穿插在其中,或用来导入,或用来总结,充分激发学生学****的积极性和热情,提高创新教学的质量。(二)以学生为主体,培养学生的自主学****能力高中数学一直以来受到应试教育的影响,大多采用传统的教学模式,以教师讲授为主,学生处于被动接受知识的状态,这样的方式十分不利于学生自主学****能力的培养。创新教学要改变传统的教学活动中师生的地位关系,将学生作为学****活动的主体,充分调动和发挥学生的积极主动性,引导学生独立的思考和解决问题,独立的完成学****任务,培养学生的自主学****能力。高中数学创新教学要转变传统的教学理念,运用丰富的教学方法和手段,提高学生的自主学****意识和能力,让学生在主动参与的过程中将数学知识牢固的掌握。(三)充分运用多媒体等科技,丰富教学手段随着科技的发展,多媒体等科技手段不断的被应用在教学