文档介绍：人教版七年级下册生物学导学案
课题
§ 探究环境污染对生物的影响
课型
新授
学习
目标
知识目标: 以酸雨为例,说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害;
设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。
能力目标: 培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
情感目标: 提高环保意识,增强关心爱护生物圈的情感。
重点
设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
学习过程
一、温故知新: 人类的哪些活动破坏生态环境?举例说明。
二、预习检测:
,叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的__________造成,我国的酸雨主要是因为大量燃烧_________________而形成的,PH ____7。酸雨可以使土壤中的__________________________,可以使河流和湖泊__________,可以直接危害植物的___________,被称为“______________”。
2、废旧电池中含有_____、____、____等重金属及酸碱等物质;在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到________,污染________,并随水分移动,进一步污染_________、_______和_________,直至进入多种_________和________的体内。
       装置,减少      、      等燃料燃烧中污染物的排放,并做好       和       这些污染物的工作。
,特别是含的电池,大力开发无公害的电池。
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
<<酸雨对生物的影响>>或<<废电池对生物的影响>>。
得出实验结论:
,了解水俣病、痛痛病的症状及发生原因,小组内展开讨论,并总结:(1)归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。
(2)归纳控制酸雨及废电池的根本措施。
(3)阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>,体验环境污染造成的恶果。
四、成果展示,统一观点:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
五、拓展创新:
你生活的社区里有哪些破坏生态环境的实例?你认为应当怎样改变这些现状?
六、归航拾贝:
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七、课堂反馈检测:
( )
、温室效应、生物入侵、含铅废气、臭氧层破坏
、臭氧层破坏、温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏
,通过食物链危害人体的是( )
、镉等重金属
“酸雨对生物的影响”试验中,模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是( )