文档介绍：第七章第二节探究环境污染对生物的影响
教学目标:
以酸雨或废电池为例,说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。
设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
提高环保意识,增强关心爱护生物圈的情感。
教学重点、难点:
1、设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
2、培养学生的多种能力,增强环保意识,加深关心爱护生物圈的情感。
课前准备:
1、学生准备
(1)搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料,有关酸雨的成因、危害的图片、资料,有关废电池的危害的图片资料。
(2)预习探究实验,小组成员合作,初步拟定本组探究方案。
2、教师准备
(1)搜集由人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料,有关酸雨的知识、成因、危害的图片、资料,有关废电池的资料。
(2)设计并制作课件(图片、资料、酸雨形成动画、废电池造成危害的动画、探究提示、问题设置、)。
(3)为探究实验提供的材料用具(PH试纸,酸雨,废电池浸出液,清水,培养皿,标签,喷壶,小麦种子)。
教学方法:
探究解决式教学法
课时分配 
两课时
教学设计
本节内容重点是设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验,通过探究实验的成果以及收集的各种资料和图片等,增强学生的环保意识,由于本节内容较多,所以我采用两个课时,把学生分成六个小组,让学生课前制定探究方案(三个小组制定酸雨对生物的影响,三个小组制定废电池对生物的影响)以备课上在老师的指导下修改完善。第一课时主要完善探究计划以及进行初步的探究(三个小组完成酸雨对生物影响的探究,三个小组完成废电池对生物影响的探究);(课后继续探究,完成探究任务);第二课时主要汇报探究成果,通过探究成果以及各种资料进一步认识危害性,增强环保意识。
教学过程
教学
内容
学法指导
自主学习合作探究
知识归纳
探
究
酸
雨
对
生
物
的
影
响
1、导入新课:多媒体显示四幅画面(浓烟滚滚、江水混浊、喷洒农药、被腐蚀的佛像)利用被腐蚀的佛像放大与原型的比较及佛像拟人化的问题“伤害我的元凶是谁”,创设了质疑情境,激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。
仔细阅读课35——36页,思考并回答问题。
请某一小组的同学展示探究计划,并对其进行修改补充
重点讲解
选取的材料以及模拟酸雨的配制;
②设计对照实验,确定变量
③实验组和对照组要做好标记,以免弄混,实验组和对照组的种子要放在完全相同的环境中培养,实验组和对照组中的种子数量要一样多;
④需要设置重复组
1、正常雨水的PH值为多
少?酸雨的PH值为多少?
2、酸雨是怎样形成的?
3、模拟酸雨和真实的酸雨有什么差别?
4、酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗?
5、根据老师的讲解,思考应当如何设置对照实验?
1、正常雨水的PH值为,酸雨的PH值为。
2、酸雨主要是人为地向大气中排放大量物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含高的煤而形成的,此外

也是形成酸雨的重要原因。所以
﹢→酸雨。
3、酸雨的主要成分是,
模拟酸雨的主要成分是。
4、酸雨(一定或不一定)本地区的有害排放物造成的。
5、实验过程中实验组和对照组应分