文档介绍：海洲九年一贯制学校小学部
标准化建设自查报告
依据《辽宁省基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展督导评估细则》标准,我校小学部逐项展开自查。经自查,小学部得分78分。具体情况如下:
一、学校管理(满分20分自评20分)
(一)管理制度(共3分得3分)
1、学校建立了校务委员会、教职工代表大会等民主管理制度,并能充分发挥作用。
2、制定了学校发展规划,并围绕规划确定每学期工作计划。
3、我校根据教育形势的发展、学校的发展态势,不断修订完善了《学校章程》。依据《学校章程》,制定和完善了学校内部的各项管理制度,包括行政管理制度、教育教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度。制度建设使我校的各项工作做到了有法可依,有章可循,实现了各项工作的制度化和规范化。实行校长全面负责、党总支监督保证和教代会民主管理三位一体的管理体制。切实落实目标管理及校长负责制。
(二)德育工作(共3分得3分)
1、成立学校德育工作领导小组,由校长任组长,政教处、教务处、团委及年级组长为组员。充分发挥班主任的主体作用,重视班主任队伍的建设,把班主任的选拔、任用、培养、进修、考核和奖惩都作为重点工作来抓。
每学期都有工作计划和总结,具体活动有方案,记实有针对性。
2、多措并举,拓宽德育途径。通过每周一的国旗下讲话,日常行为规范教育和重大节日的纪念活动,如清明节祭扫烈士墓,学雷锋活动日组织学生到社区慰问孤寡老人等社会实践活动,对学生进行革命传统教育、中华传统美德教育和高尚道德情操的培养教育。全校各班级成功地举办了以“班班有歌声”为内容的主题班会,学生通过自编、自演丰富多彩的节目,学生的组织能力、语言表达能力得到了锻炼,丰富了学生的学****生活,陶冶了学生思想情操,开发了学生的聪明才智,使学生从中得到了锻炼,受到了教育。通过组织学生参加“支持贫困学校,关爱贫困儿童”的手拉手活动;美化校园、净化环境义务劳动;警校共建活动等,对学生进行团结友爱教育、理想前途教育。通过开展以“校园里讲诚信”、“崇尚科学、关爱生命”为主题的演讲比赛活动,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3、构建德育模式拓宽育人渠道。我校以德育工作统领学生日常管理及各项活动并制定详细的实施办法、评比细则,对各项评的管理采取过程化、细致化管理。凸显德育体系特色化,通过体验、感悟、明理使学生完成德育的自主教育。
4、建立学校德育工作网络。学校特别强调学科教师的德育渗透,充分挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想品德****惯和意志方面的教育,进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育,鼓励教师关爱学生,抓住每个教育契机,使科任教师也成为学校德育工作的强大力量。
5、加强班主任队伍建设。根据学校的实际情况,根据各年级年龄段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要,仔细研究,认真制定了学校德育工作的总体目标和分层目标,形成了海洲九年一贯制学校德育工作的目标体系。学校把行为规范和礼仪教育及中华传统美德教育作为小学生和初一新生的教育重点。把集体主义教育、民主法制教育、伦理道德教育作为初二学生的教育重点。把爱国主义、前途理想教育作为初三毕业班学生的教育重点。近几年来,学校以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳,制定了《学校奖惩条例》、《学生一日常规》、《升国旗制度》、《学生考勤管理制度》、《学生考试管理制度》,以及“文明班”、“规范班”的量化评比制度,优秀学生、各类积极分子、评价表彰制度等等。德育工作与教育工作同部署、同检查、同考核、同奖惩,切实保证制度的落实。
6、加强“三结合教育”,制定方案。定期召开家长座谈会、家长代表和村民代表座谈会,为学校提出合理化建议。
教学工作(共9分得9分)
1、学籍管理电子化。学校严格执行电子化学籍管理,运用沈阳市教育局统一的学籍管理系统,实现转入转出规范化,严格执行相关流程。为贯彻沈阳教育均衡发展的相关要求,严格执行招生政策,实施电脑排班、班主任抽签、上级机关行政部门、家长代表、教师代表现场监督,最大程度地实现了公平、公正、公开原则。
 2、认真落实国家和省级有关的教学法规文件。学校认真执行义务教育阶段新课程计划和各科教学大纲,开齐课程,开足课时,把活动课、社会实践课和研究课纳入到课程计划中,结合学科实际,开展丰富多彩的活动课,把课外和课内紧密结合起来。学校以校本课程开发为契机,选聘有经验、有特长的教师编写了特色校教材。纳入学校的选修课课程计划,安排兼职教师上课。在新课程的实施过程中,着力培养学生的实践能力和创新精神。探索“教师搭台学生唱戏”的教学模式,培养学生兴趣,发展学生的自学能力、思维能力、动手能力等。
3、健全并执行教学常规管理制度。学校严格执行上级有关部门制定的教学管理制度,根据自身实际,建立了《教师教学考核方案》,细化了