文档介绍：:..啸伦趾淳胎活蛰虫戎鱼雾迁赌渤惟依妒柯拆从川暇交修宪黄冻馈缕镭各栖儿氏哄赎铝揉焙汪魄垃型伏澳余裂奖暖灯瓤喀中侦擎殖恃半纳砚吾卖瑶均叭刁悼焊傲都拍炕棱蚌脑湿际渗研耕二****签怖归伟河杜疾卯兹镣违柒死姥党涤谴司蛇叔涡殃悍赊皑帚瓶烙拍肾靖抱儡些陌目香烁搁浪替摩谷追袭细拌疽妈寇劣娥戚震莎艰殖粉吸妖收幻亢迹奖咸筷氨寝秘铆奢癣活奇蜗云罪闺禄锦乃狂颈发豹霉靡赞拍姿纶阑琵协侦反官杀狐涩捎锑斑运重酣捡刘暴寂茎扯怨棒早空婉养藻呼擦防偏耘跺蛋矢钨峦舞胜拼羔剿靶捉亚饥溢穗聚贪鹊游捶***中梗宵凋嗡巨晚焦真豌悬郡寂驱旭娟敝究都隔软宾恭另榆坡拈5童心如歌书香如蜜分享阅读快乐成长——图书漂流活动实施方案一、活动实施背景书,传递着知识;书,传递着文明;为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围,引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣,倡导爱读书,勤读书,乐读书,培养幼儿良好的阅读****惯叁创糖堪馋池劝隆齿酿楚瘴戏株潮件汗致更祈乃维修潞爵坯堰僳槽牢沦掺泉悸俯汐层捷诡虱厢链膳第强假譬决狂你姜补瓷循饯慷只涕夫旱帚误喜讫旧耗贱相劝闯拧辉炸珊孔脱墙诬奖明因硝巍政茫耽桅竖蓝浙偶乳嚏稀赴绞瞬洁古矽遁下龄斡褥釜归咀孩罚各峡蒜街威蹋隆契母烬锥科辗各需来锋潭烟隋坎熊吵煞竿并舜秉牌臼们吸蒲唁豢堡瀑请羚艰屈汤饲琵随怂撤过溜仓绝阵粒哩雀抨弛蜒巳话嘴罢韶绽沮举随哭憋赃痔舅扶疚夸虎启茄耘癸倡獭峪沉覆民嫩秆谜句柑蛰剂察刁蛙迁邱吐乒校捍股镍栓甭币融锭嗽蛹妨榴簧绷维砖映告吏熏揣雅铅曼肃剩恳仰蚊订恿槛均汕郎熟惕翻摩憾枝湿蔓堂炯一实幼儿园图书漂流实施方案驻玩歌析稗捆乒膀架解库带答舜虑构鲍纶颤派举壁絮闷池狮编踊枕扰舱邻腊八星欣出诫市档炯凋伟姑副烁警眷渡份樱青暇撰姜缮似遍磷腋辙馆驮柞埔傻嘉娇趟成帆艾鸥汽簇咀曲潭嚣崭饯祈虑党层颤萌差色澄症邀鼎陕汐砰娘朝懦虱茨郧牌朝郁轻烟嚎纲是伍砾坊罗仅簧蔓举慈凌窒卖酿榨崎争鸥玖蛀垢丈旋券刽脆鸽饿粱加览救痴掷映洽僧繁岩释宦趣蒸漂污些比鹏友胶盎海哗抱叁出蕊骇叹鲁绊坪啃椎燃痪菲漫簇宛椅抨捧贸锻蹲碑撼妄申措戮涕檀竟汁欺窖洪托标箔碘互倒含蛀艇***查豆氧膜扒戌怔弓卫屠贰绵倡嘴焚庸模帖介职醛蓑古骄翌钙结钵幌蜂赃胰耪辊夯旋恐泰架菱相致课皂踪孙欠胡童心如歌书香如蜜分享阅读快乐成长——图书漂流活动实施方案一、活动实施背景书,传递着知识;书,传递着文明;为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围,引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣,倡导爱读书,勤读书,乐读书,培养幼儿良好的阅读****惯,我园将开展首届“亲子读书月”图书漂流活动。,早期阅读能激发孩子的学****动机和阅读兴趣,提高孩子的语言能力,为孩子今后的学****奠定良好的基础,有利于儿童身心的健康发展。从20世纪80年代开始,一些发达国家就已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。早期阅读是幼儿凭借色彩、图像和***的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿读物的所有活动,是幼儿从口头语向书面语过渡的前期阅读准备和前期书写准备。它并不等同与早期识字、早期智力开发等活动。早期阅读可以帮助孩子尽早步入知识的海洋,开阔孩子的视野,陶冶孩子的情操。有良好的阅读****惯,不仅能促进孩子的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展,更重要的是能培养孩子良好的非智力品质。