文档介绍：班级姓名学号学习目标(一)《醉花阴》(1)通过了解词的内容,理解词中作者抒发的思想感情。(2)能总结词的意境,体会词的意境美(3)体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处(二)《声声慢》(1)积累常见意象,体会意象传达的情感。(2)诵读涵泳,感受愁情。(3)深入解析词人“愁”的丰富内涵和深厚的情感问题与题例问题一:说说《醉花阴》的感情基调是什么样的?用自己的话概括本词的内容。(想象一幅画面——西风瘦菊,佳人对花兴叹的画面)问题二:你认为在《声声慢》中哪一句能奠定全词的感情基调?三、目标检测1、 《醉花阴》如何抒写思夫的愁绪?2、仔细品味《声声慢》的意境,说明开头三句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”所抒发的感情的不同层次。四、配餐练习A组一、()(qì)骤雨(jù)暮霭(ǎi)樯橹(qiáng)(hái)槛菊(jiàn)凝噎(yī)都门(dū)(chén)舞榭(xiè)彩笺(jiān)不谙(ān)(qī)将息(jiàng)豆蔻(kòu)苍陌(mò),字形无误的一项是()()(指南唐都城金陵——南京)(情意)(栏杆边的秋菊),怎一个愁字了得(不好的房子)()、行、引、吟为古代诗歌体裁,其间无严格区别,音节、格律较自由,形式有五言、七言、杂言。、浪漫主义两大派别,前者的代表人物如杜甫、白居易、陆游等,后者代表人物如屈原、李白等。,古体诗主要指唐代以前的诗歌,近体诗指唐初形成的,在字数、对仗、声韵等方面有严格规定的一种格律诗体。,原名曲子词,来自民间,源于乐府,兴与中唐,盛在两宋,题材较自由,依字数多少分为小令、中调、长调。《木兰辞》即属此类。。学校举行“我最喜欢的一篇高中课文”的推荐活动,请你推荐一篇课文,并写清理由。表达要简明连贯,突出课文特点。B组(一)武陵春李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。,错误的一项是()A.“风住尘香花已尽”说盛开的花朵因受狂风的摧残已委身于泥土;“尘香”即后来陆游《卜算子》词“零落成泥碾作尘”的意思。B.“日晚倦梳头”说的是日色已高,倦意难消,强打精神梳妆打扮,C.“物是人非事事休”说的是事物依旧而人事已非。“事事”如国破、家亡、夫死等。D.“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”,写出了词人心中无比深重的愁苦。“舴艋舟”,狭长小船,形如“舴艋”。(),下片婉转地从欲遣泄忧而不能的角度,进一步表现愁情深重。,主题鲜明,凄婉动人。,化无影无形的愁绪为有重量