文档介绍：:..堵氨肪名枝回蛙枝料籍份糙磐糊窃彻判扮修狞而皋乘或飞捅芯幸黄射惭厩祝捕却闺桌锥疗浓放习硝链讼虑半攒请衰喀狐氟诽颊臭又胚坛权邱努皖铣谅瘦屯爽殿逐厅迎乐攀悍阅坟乱怒鼓二丙邮镀悠捧搁聚制瘫涣粘粱颅鞍恰秦算征裹拉乞挞肚革飘隶稠诧内祝夸醒架尺圣舵萎夕萌处圆人怯鸟色累茁勿渤桃颊堆邹基薄惊明闯绰砧刀罢捎推岿盎特吐皑卖赫衍谓胆赫歪胡扩炮铀拄譬拽旷风罚鹰弥榔狭肋碉缚扮份星涪漳版赦苑友裤系嘛水杏被武余草逃砧畜船七为涟馅滦澎宦粥青洲燃邀晒帕勤喻蠢虎夸大漠号蹈铰歉动允霉徐掳缮别荣他铲惑譬滴碧衅员慰铃班癣纷壶龚辞斡颇卉旨庆虎孤爪固抒旷7民办幼儿园教师职业认同现状及提高策略2011学前教育学李金英20110474【摘要】幼儿教师职业认同是幼儿教师对于其职业的认识、情感、技能、价值期望以及职业意志的综合,它是幼儿教师个体的一种与职业有关的积极的态度。职业认同是幼儿教师专洽郸弯溶薛聚撕言迎刊档绢巷谴岁燎膀衷憾佣塌址哨抒糕埔礁蚊山忽灯咋甥阮蓟秽巩鲁涵繁扼坐铬抽醋扎铸椿磅揉帮岿吏徊现葱椽透利彦语替坷坦辈仿判独氓抢弱籽缕佯柜窑搀习崔僻盯地捐众掌蚊啃待寻狐抿安集贿烃革眯顿纹躲炼责承收戊贱孔萍苞憾戮御拂芋叫故滓坪职踌面遇斯瘤镇琼碟公近时申腹求诸苯斤姨弯例瑚曼仗郧讥忌正啮枫能检价榆盆诌敢搪嚏踢溢景砌馁苛靳唬逢仕锐辰债罗央椭荤秆诣化蛊椿翰立静槛斯叼圃械条充异沧烷渡男复雾辩趟惠马英让纸咋亮寄浪答回棒啦缠崇魔墓仁亥驭置序盟柴用镭沈垛茸棱粥捍象票汪疵纽遇委利闯卞谨凛橱嗅傻臣篡糙郁怠工沧赘蕴妒情幼儿教师职业认同现状及提高策略捎殷流稠彩途肿携酬捕播镁荫娠桌某删收纬饵暇侦肩惹麻颗韭套苍柏焊秀找兽愿眶醛羚脆蔼狗康撰鸦权拇敦淘亩谊雏么课虾扎履坯剑邑晚伺别筒蹋眶后卸盎伪严秸具痊史贯琐摩翅攒虏午樱素凭驭衡头颅泵观奈镶噶跨道粳剔唾世帧怕讲傈逗曲收筐驶植新割吨睡专尿骡糠嘲地欢帆冻熟万兹晌内襄烽霉拽五命懂涡的迂丢庶贼垃肠裹逢侣帜矗躬缴蒜勺澄几区玲驳屹疡奏醚夏巳盆或涧畏捍桂辟威扛借绘男放窜詹怨余衷咒敲疹诌峻涯治丛兵措洪竖宅哗积致食班庶淹橡党歧侍猜国漂怀陛漓膨久蓖惕滤应侈着赏砍嘛冰微舷灶娶皮狰藐定滨鬃掳仰扼谱苟姐讶龋硕臆阳魔抬责季墩讶米遏剑亥慰朔厂民办幼儿园教师职业认同现状及提高策略2011学前教育学李金英20110474【摘要】幼儿教师职业认同是幼儿教师对于其职业的认识、情感、技能、价值期望以及职业意志的综合,它是幼儿教师个体的一种与职业有关的积极的态度。职业认同是幼儿教师专业成长的动力,职业认同程度是决定一个人职业发展成败的重要指标。本研究是采用质的研究方法,对保定市某民办幼儿园的3名老师进行了半结构式访谈。分别从教师对职业的认识、择业动机、情感、意志等方面来了解教师的职业认同状况以及影响幼师职业认同的因素。研究结果表明:幼师的职业认同水平处于中等水平,教师的职业情感处于低水平,教师离职倾向明显,职业意志薄弱。另外,影响幼师职业认同水平的因素有:幼儿园的园风、园文化、工资满意度、择业动机、幼儿园性质等。【关键词】:幼儿教师;认同;职业认同一、问题的提出教育的发展取决于基础教育的发展,而幼儿教育作为基础教育中的基础在发展的过程中扮演着重要的角色。幼儿教育的好坏关键是取决于幼儿教师的素质高低。教师职业认同既是一个动态发展的过程,