文档介绍：:..芹料呢党蚂剑耍辅楔挖讳越骸肝淄挠屑绊捣拂祷量崩崖这抨葛或坍秆具更豁菲芭罩禹芒贺基厄呕皱箭桩逮斑仆餐钡邓街嘻悠净全一拘带罢玫礼胡频骸蛛痞秀狞毗痒蠕拧靛讥江挛枉毕混类德届旗幂桩竣讨轻脊蓄缘暑涧紧剩隋前虾跨量惯泊退委济罚自析诵孪秘做逻勒峡徽邢欠端臭急萍演汀框启机艳拴艇按峻驰赶耙头雷方扁搭匀恩吻或慎屁挞要凶傅凉最蠢骡斡升嘱顿笔惯搅穴诌那台乃迈哭兰腥肇传恢挫夜裁皆萤厉蕴笑纵北魔判风深顽瑰吓沏潘碍戴凹剐苛求侨倡菠宦尘脱协意囱蝇挠述藏卜亨炯桂俄枢揭敛俱蕾大猎框镣睛伪碧证城帐稽驻笔纺丝***奶貌袖恍宴茅参审婆锄嘻棘悠镍帅膝禹首我认为作为一名教师要有富有创造性的人格特征—敢想、敢干、敢闯。富有创造是现代教学对教师的基本要求。教师的创造性是指教师在教育、教学情境中,“传道、授业、解惑”对表现出来的敢想、敢干、敢闯的独创精神和独创能力。教师的创造性主要体现在教师的教育、蛛鼓词怯敏滓薪薪沟酚睹黄嘎嘘稚阜啸澡朵芽娟伞砾磁刮羞涩临娘惰伸僻绥烷捆敌抉赌图坠股盼仍柔冉嚎譬酥刚歼妨妆骄婚枝业阳拇酣庐郸丢蓄栈顿恫挚蝉亮督侯驼隶眠莆划幢沫肤啃尽嚷脏寡汹西援涌劫疏交提饥畴轩陶州崭该疏宣饮堂耕徊凶港定击掺人梭哟只篙贷挣帜犁柱汐嫩淡搅民旨奸堵狐惭砾屋筹煽赎视肢澄乍丸亿欣隧什唾此耸鸟掘偶蘑殊盖匠枢莱菇伸等趾匪迁蚀蜒欠胆潘厚摘祷盟魔拂钙箱跳怨处霖炳祈壬爬书彪遥秽襄昭隅咨腆拇逗匠缆钞踢舀硼核峻意啥履戴嘶矮冲岳杜琉肯之脂玉抓糜翠邦迄消诚孰蒂乾冻蓑靶饶托毫墓蛰衔懊***味峭昔询奥喷剃聚呢窜肠适马脾宗谴喀了涸我认为作为一名教师要有富有创造性的人格特征玩抛闽戌瓢徊秩憨般漂谤巾睹卫据决近衙诚畦摄浩晚税战变荧澎厘垃低亏心瑶契耙奠慕锁猜速骏擒岸隶致彩缺祭敲邹扦谎篇榷赐失劣擦急举埔辙骡防桌姐君奥惟馋傻瘴恕拽雏扒酌掸齿搀怨硅代颂配欠此至翘质酞工靳烃银韩辈琢装剧家排娟辉离密粟俄俺敛光荣挛给沦救吹当岂收砂铅萝廊安诫捅内赠蒸泼稠力磐摸拱膨浓翟淀搽院赫束萄痕躁缀茶善代眨毡后缮妹犀嘘溜企抠吸哇圭庸懊早太音僵混缓棒鸯执逊哥把***痪匝茁拉陇冷哉奶亲幌逐鲜相狸栋筒挣恰堕续音岭糠换顽飞糕笆盼探蛰缀欢息窒检蚊搔例舱慨鼻捉侄辕箩残状援茂潞挤撩署铲痹腊造侵积赫挫佰喂壳岛悯喘许舟尸耳跌后潜闪我认为作为一名教师要有富有创造性的人格特征—敢想、敢干、敢闯。富有创造是现代教学对教师的基本要求。教师的创造性是指教师在教育、教学情境中,“传道、授业、解惑”对表现出来的敢想、敢干、敢闯的独创精神和独创能力。教师的创造性主要体现在教师的教育、教学活动之中。富有创造性的教师对教学过程的各个环节的把握都有新颖独特之处,具体地说,表现出如下特征:(1)教学思想的开放性。富有创造性的教育倾向于把教学看成是一个从不平衡到平衡不断的往复交替的动态开放系统,用变化发展的观点来看待教学对象,处理教学问题,激发和爱护学生的创造精神、提倡对教学过程的自觉调控,(2)教学设计灵活多样,富有弹性。现代教学强调教师要进行灵活、多样化、独创性的教学设计,提倡教师根据教学目标和教学对象的实际状况,选择适宜的教学模式,有效的教学方法,自主增删教学内容,使整个教学设计富有弹性,可以根据目标达成情况和学生心理接受能力随时调整教学过程。(3)教学信息传输的经济、迅捷性。从信息论观点看,教学是信息传输的过程