文档介绍：学****目标:,会写8个生字。,体会风娃娃的好心和傻气。“做事情光有好的愿望是不行的,还要看对别人有没有用。教学过程:一、导入1、教师出示风车问学生,你们知道这是什么?(风车)2、怎样才能使风车转起来?(吹一下,有风)3、只要有风,风车就能转动,多么神奇的风呀,这节课我们一起来学****16、风娃娃,让我们和风娃娃招声招呼,亲切地来叫叫他吧。(注意娃娃要读轻声,再来读一次)二、初读,感知课文读准生字,正确流利地朗读课文划出有生字的词语,自己读一读给课文自然段标上序号三、检查初读情况风娃娃看到大家读得这么认真就吹来了智慧小果子,吃了它们我们会变得更加聪明了。:赶紧飞快深深地摇摇摆摆伤心责怪不住地断断续续注意读准字音:抽、驶、示、筝、伤为翘舌音踪、责为平舌音等为后鼻音多种形式指导学生读生字词过渡:刚才大家都玩得很开心,现在生字朋友们跟着风娃娃回到课文里去了,我们也跟着再回到课本跟它们打打招呼吧!(课文的回读)2、小组识字,交流识字方法。换偏旁:油——抽  读——续  使——驶组合法:口+及→吸  木+及→极  氵+干→汗  二+小→示  竹+争→筝  足+宗→踪五、指导书写1、教师范写,学生认真观察,怎样才能把字写好,再书空。2、学生练****书写,完成“我会写”,在全班巡视指导六、作业布置:正确、流利地朗读课文。抄写生字。板书设计:换偏旁:油??抽  读??续  使??驶组合法:口+及→吸  木+及→极  氵+干→汗  二+小→示  竹+争→筝  足+宗→踪风娃娃(第二课时)教学目标:1、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点:流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。教学难点:懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学过程:一、复****检查1、抽读生字词语。2、出示句子测读。上节课我们已经认识了风娃娃,现在让我再次亲切地叫叫他,写写他吧。小朋友们真棒!风娃娃都笑了。风娃娃长大了,风妈妈说----引读女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说。2、风娃娃一听可以为人们做许多事,可高兴了,你们看他做了哪些事?相机板书:好事坏事。谁能看图说说。他来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?学生汇报,老师板书:(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树那好我们来看看风娃娃是怎么做好事的?(看课件)看风车多吃力呀!水都上不来了,用书上的一个词来说明,是什么?(断断续续)指导朗读。师:风娃娃来了,它是怎么做的?生:它深深地吸了一口气,使劲向风车吹去,水上来了,禾苗喝足了水,怎么样?(多精神呀!)师:禾苗正向风娃娃点头,它会向风娃娃说些什么?生:风娃娃谢谢你!你有什么苦难,我一定会尽力帮助你。师:风娃娃向前走,大家看风娃娃看到了什么样的帆船?(看课件)生:装的很重的货物的帆船。师:纤夫们怎么样?生:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走的很慢。师:风娃娃来了,船怎么样?生:船飞快地前进了。师:人们多高兴啊!大家会怎么夸呢?生:风娃娃感谢你,欢迎你到我家玩……师:风娃娃做了两件好事后,是怎么想的?读一读这句话,从他的心里想的,你体会到什么?生:我体会到风娃娃骄傲了。师:我体会到风娃娃太得意了,它认为做