文档介绍：袇课题3二氧化碳和一氧化碳蒇一、 教学目标莅(一)知识与技能羃1、使学生掌握二氧化碳和一氧化碳这两种气体的重要化学性质,了解其物理性质和主要用途,知道自然界中的氧循环和碳循环。衿2、了解一氧化碳的毒性,知道如何预防一氧化碳中毒和增强环保意识。薅3、通过探究二氧化碳性质的实验,学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。螄4、通过学生自行设计实验和完成一些实验,培养学生的基本化学实验操作技能。葿(二)过程与方法羀1、通过观察演示实验的现象,培养学生分析和解决问题的能力。羈2、通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质,培养学生的实验设计能力。膃3、经过亲自动手实验,让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。艿(三)情感、态度与价值观螈1、通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计,培养学生的问题意识以及思维的严密性。肆2、通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究,让学生亲自参与到知识的形成过程中,从而获得成功的喜悦和对化学学****的持续兴趣。薃二、,实验的基本技能得到发展,对学****二氧化碳有帮助。,但是学生对二氧化碳的用途、二氧化碳与水、石灰水反应的生成物不易理解,这一节课,我们让学生做实验的同时运用多媒体模拟一些实验过程,激发了他们的做实验的兴趣,为实验的成功提供了保证。莂三、;了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的意义。、讨论交流,认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。肈基本教学模式和手段螅这节课采用“创设情景——提出假设——实验探究——合作交流”的教学模式。通过引导学生自主学****和教师的积极参与指导、确立学生在化学教育中的合作探究的学****方式。激发他们浓厚的学****兴趣和求知欲望。虿教学重点蚈1、二氧化碳与一氧化碳的物理性质和化学性质的比较。袅2、二氧化碳的重要化学性质。袃3、二氧化碳和一氧化碳的用途。莃4、温室效应的形成、危害性及其防治措施。荿教学难点袇二氧化碳化学性质的探究。:多媒体课件、紫色石蕊浸泡过的干燥小纸花、澄清石灰水、导管、试管、烧杯、铁架台、玻璃管、阶梯蜡烛、酒精灯、单双孔塞、火柴等、学生分组(四人一小组)。:软塑料瓶、水、烧杯等。蚄课时安排2课时莄教学方法:实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等。膁衿四、教学设计螆 蒂第一课时二氧化碳的性质蚁教师活动蚀学生活动袇设计意图袄(幻灯片),狗晕倒了,人却安然无恙;当人弯腰欲救狗时,人也晕倒了。这是为什么呢?肀莀是二氧化碳蚄引入,调动学生学****兴趣羃一、二氧化碳是空气的成份之一,自然界中的生命活动都离不开二氧化碳,今天就让我们一起来走近二氧化碳,一起来研究它的性质。葿膁 蚆 莅膃薇螇二、探究二氧化碳的颜色、气味、状态。蒄每个学生认真观察,并用适当的方法闻一闻,作好记录,准备回答。薂培养学生观察、基本实验操作能力。莇三、探究二氧化碳的密度。薄请同学们参照书上117页图6---14,教师演示。薂操作:点燃“阶梯形”铁皮架上的两支小蜡烛,将铁皮架放入烧杯中;从烧杯的一侧向烧杯中倾倒二氧化碳气体。 肂肈薆让