文档介绍：《荷花》教案内容摘要:     《荷花》一文为现代著名文学家、教育家叶圣陶先生的作品。文章将作者看到的和想到的融为一体,将事物的美诠释到无处不在,为本学段学生阅读能力的开发****作出发的角度,都有巨大的帮助!“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风舞动。不光是我一朵,一吃的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……”设计理念:本单元教学的侧重点是让孩子们感受大自然的美好。《荷花》这篇文章正是描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,描写了荷花的清新美丽、千姿百态……而我教学的出发点就是让每一个孩子用自己的眼光欣赏美,身临其境的感受美,从而从心底感叹大自然的鬼斧神工!感受美的同时,师作为教学的组织者与引导者应将学生这种精神层面美的感受上升到对语言文学美的感受(或根据孩子感知切入点的不同,将对语言文学赞叹的这颗种子埋在心灵的深处,生根发芽,上升到对美好事物的热爱!)。三年级的学生,他们更相信童话般的世界,作为他们的老师,我仿佛能看到他们每个人清亮的眸子都罩着一层绚丽的彩纱,那绚丽的光芒包含着烂漫、憧憬、自信!是的,教学过程中就要充分利用孩子们的天真去想象和荷花共舞的美妙;利用孩子们对美好事物的憧憬,将课文中每个方块字都看作千姿百态的荷花;利用孩子们的自信,去激励他们试着去写出这样好的词、句、段。由于教学条件有限,通过多媒体的手段更生动的展现荷花的美,不能实现。但我想这更是对自己教学基本功的考验,也可以让孩子们更心悦诚服的感受到祖国语言的博大精深及其魅力!教学内容:人教版三年级下册《荷花》第二课时教学目标:1、          巩固识字,积累自己喜欢的句子。2、          有感情朗读课文,对自己喜欢的段落可进行同类事物恰当的仿写。3、          理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。教学重难点:正确流利的朗读课文,初步了解荷花的特点、感受荷花的美丽。相关资料:朱自清《荷塘月色》片断教学实录:第一课时(生读课文,借助拼音、联系上下文,自学生字词。了解每个自然段的意思,初步了解荷花的特点。汇报交流有关古今的荷花名句,初步感受荷花赋予历代文人精神层面上的东西!)具体实录略。第二课时:一、     ***导入1、          回忆古往今来的荷花名句,感受其天然、纯朴、高雅的气质。(唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖……)2、          师:叶圣陶爷爷笔下的荷花更是美不胜收!那荷之清香已把我们带到了大自然,让我们仔仔细细的、身临其境的、如痴如醉的学****全文。请大家自由朗读全文,汇报你看到了什么?(师配以轻音乐)(***导入激起了学生感知全文的兴趣,构建合理的情境,为下文的学****打下良好的基础。)二、     教学新知(一)看到:1、通过在音乐的美妙体验中自由朗读,生汇报自己看到的美景。生(畅所欲言):看到了“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘……”