文档介绍：一堂好课的参照评价标准
项目
指标要素
权重
优等参照标准
教学目标、内容
明确度
6
教学目的明确;教学要求具体。
适切度
6
符合大纲要求;切合学生实际;
教学要求适度,教学密度容量适当。
科学性
8
教学内容正确;讲授准确恰当。
教育性
4
结合学科特点有机渗透政治思想、道德情操、个性品质、良好学********惯等教育。
教学过程、方法
合理性
8
整体设计合理,突出重点;
抓住关键;突破难点。
针对性
8
因材施教,分类指导;
教学反馈及时;随时调控教学。
恰当性
8
教学形式、方法、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际。
启发性
8
精巧设问;创设情景,指导学法,鼓励参与。
教学基本素养
创新意识
6
体现新的教学思想,灵活运用新教学模式、效果明显。
教学组织
5
教学准备完备;教学环节紧凑;教学节奏适度;具有应变能力;课堂纪律良好。
教学民主
5
培养学生学****主动性、自信心;教态亲切自然。
教学语言
5
表达完整;条理清楚;准确生动;讲普通话。
演示板书
5
演示操作熟练、规范;板书图示设计合理;
字迹清楚、工整、规范。
教学课时效果
双基能力
10
按时完成教学质量;双基落实;能力得到培养。
情态发展
8
学生注意力集中;思维活跃,反应面广;主动参与、师生共鸣。