文档介绍：国际理解教育有感荣根学校王萍观看了国际理解教育的录像课之后,觉得在小学阶段开这门课是比较重要的。它让学生粗略地了解了世界的文化和发展。不再是简简单单地知道一些国家的名字,而不知道这个国家的历史和文化。也让学生知道了我们应该怎样应对历史的发展。一、世界国家发展的需要翻开国际理解教育发展的历史,显而易见,什么样的国家在教育中含有浓重的国际理解色彩?什么样的国家的教育中缺少这种色彩?我国的改革开放已经从学****和引进国外先进技术到参与国际竞争与合作。我国在国际社会发挥越来越大作用,这种作用不仅仅是政治、军事上的,而且已经深入到经济、文化、教育。加入WTO和成功申办奥运会就是明显的标志。公民的国际理解的意识、知识、技能和态度是综合国力的一项指标,是未来人文化素养的组成部分(象现在使用互联网一样)。我国日益增长的国际地位要求我国的公民具有日益开阔、超前、优秀的素质。具有国际视野,懂得国际竞争与合作的法则,树立为世界人民多做贡献的国际主义思想是其重要的组成部分。小学生是中国的未来,更应该懂得国家彼此的异同。鉴别能力还不够强的青少年在理想、信念等方面出现了多元化的倾向。有些青少年独生子女,一切以“我”为核心,既缺乏民族自尊基础上的国际主义,又缺乏国际理解基础上的爱国主义。我国政治、经济地位的提高呼唤着公民素质的提高。二、素质教育的需要国际理解教育是一流教育的特征,是素质教育的重要组成部分。新世纪建设者健全的人格重要由科学素养、人文素养和健康向上的心理素养组成。三种基本素养的基础是正确的价值观。我们对青少年进行国际理解教育不是为理解而理解,而是使青少年养成良好的思维****惯,形成正确的价值观,为今后在合作与竞争中理性地思考问题,更快地发展我们的民族文化,振兴中华。国际理解教育也是思想品德教育的扩大、延伸。爱家、爱集体、爱城市、爱祖国、爱世界逐步扩大、逐步深化、逐步理性化。从幼儿园起,就应该受到人类共同的基本价值观的影响,初中开始实现社会化,同时应该了解别国的文化和世界上的大事情,了解才能产生丰富的情感,情感有助于价值观的形成。到了高中才能初步形成以中华民族主题文化为基础的现代人文素质。这种素质的基础是民族自尊基础上的国际主义和国际理解基础上的爱国主义两种思想的统一。三、民族性与国际性的需要各国教育都在寻求国际性与民族性之间的平衡点。国际性与民族性是文化交往中的两个不同的发展方向。民族性是一个民族,一种文化在漫长的历史中,形成的文化个性,是一个民族,一种文化的独特的尊严。国际性是不同民族,不同文化在持续交往中形成的相互理解能力。教育应该发展学生理解其他民族,文化中蕴涵的价值观的能力。生活在多元文化中的“地球村”公民对形势和问题的认识应该立足于本民族的历史与文化传统,但是当今世界上的问题没有一个是只有唯一的解决方法的。因此在多元主义教育价值观下,寻求共同的基础,相互理解、磋商、合作非常重要。多元主义价值观内化于教育领域,多元主义教育价值观应运而生。多元主义教育价值观旨在教育中实现民族性与国际性的内在一致。它包括教育青少年要要强烈的民族文化认同感和民族自豪感,同时能够理解和欣赏别国文化,尊重相互之间的差异,与其他国家人民在平等的基础上交往与合作。以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобуч