文档介绍：班主任召开主题班会的八大原则主题班会,是班主任对学生进行思想道德教育、理想情操教育、行为习惯教育、意志品质教育、法制规章教育、生命安全教育等各种教育的重要形式之一。班主任认真召开主题班会,能积极地执行各级党政领导机关的教育方针政策,有效地贯彻学校的办学宗旨,最大程度地实施班主任自身的教育理念。优秀的有经验的班主任都是善于利用主题班会开展班级工作的人,要开好主题班会应注意坚持八大原则。 1、完整性。班主任召开主题班会,就如作家创作文学作品一样,不但要有鲜明的主题,还须在布局谋篇方面具有结构的完整性和形式的创新性。主题班会的结构完整性体现在必须具备四要素:标题、导语、主体、结语。主题班会的标题必须简洁精炼新颖醒目,能高度概括鲜明体现主题,讲究文采、书写美观。导语语言要求简短,形式要求多样,或引用、或描述事件、或以精要议论直入主题。主体部分要求环节清楚、主题集中、重点突出、讲究营造氛围、讲究调动情绪、讲究形式多样。结束语要求明确观点,起到提升主题激励学生的作用。 2、系统性。班主任开展德育工作,实际上是从事一项庞大复杂的工程建设。德育工作的内容,既要有浓厚的公共道德意识的教育,又要有良好公共行为规范,既要有对学生进行个人健康的生活方式和生活习惯的培养,又要有健康的心理需求和心理调节的教育。还应有作为公民的独立人格,法治观念和民主精神的培养,以及现代社会所需要的价值观念、效益观念、竞争观念、信息观念、人才观念、生命意识、创新意识、平等意识、守信意识、自主意识、环境意识,人际关系处理艺术等精神意识观念的培养。优秀的班主任往往是有高远的心境、宽广的胸怀、深重的社会责任感,因此,能主动地对前面所列的德育工作内容进行系统地层次性地德育教育活动。 3、针对性。班主任利用班会课对学生进行教育,不是玄深的理论阐述,不是枯燥的空洞说教,必须以敏锐的目光观察发现班级学生中存在的各种现象,提炼班会主题,倡导积极健康的风气,解决学生中存在的问题。有一位班主任发现本班一位入学成绩平平的女学生,来校一学期后,成绩突飞猛进,一下子又难以找到她进步的原因,一次在上语文早读课时,发现一本该学生制作的“备忘录”,备忘录记载着她入学后每天必做的事情,做完了的打钩,没完成的遗留到第二天。而该生入学以来所列的事项不出两天都做完了。这时他才明白这位女生进步的原因所在。于时,他把这本备忘录借去,组织召开了一次主题班会。班会上他首先给学生讲了这样的一则故事:1987年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,有记者采访一位获奖者问:“您是在世界上哪所著名大学,哪个有名的实验室学到了您认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答:“是在幼儿园。”“在幼儿园能学到些什么呢?”老学者回答说:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细地观察大自然。从根本上说,我学到的东西就是这些。”记者听后,若有所思,又心有不甘,于是采访其他获奖者,奇怪的是这位科学家的话竟代表了到会科学家的普遍看法。讲完这则故事,班主任板书班会标题:成功的人生必有良好的习惯。接着拿出这位女学生的厚厚的备忘录,告诉学她成绩进步的原因所在,再要求同学们养成良好的生活学习习惯,之后,这个班的学生都能用“备忘录”提醒自己完成应做的事情。不仅如此,学生又在整理书本、摆放椅